信息化教育阶段我国远程教育领域研究热点和趋势分析——基于核心期刊文献计量和共词分析的视角.pdf

继续教育研究 2017年第2期 信息化教育阶段我国远程教育 领域研究热点和趋势分析 — — 基于核心期刊文献计量和共词分析的视角 史金梅 (吕梁学院 物理系，山西 吕梁 033000) 摘要：随着我国信息化进程的不断深入，我国远程教育的研究热点和发展趋势成为本领域的焦点问题之一，文章 通过对四本核心期刊信息化阶段文章进行统计分析，梳理该阶段的高频关键词，并构建共词矩阵和相关矩阵，用因子 分析和战略坐标方法获取该领域研究的七个研究热点及其发展程度，从而展现出远程教育领域的研究主题结构和各 个研究主题在整个学科结构中的重要性或特性，为后续研究者提供切实和有价值的参考。 关键词：信息化教育阶段；远程教育；热点和趋势；核心期刊；共词分析 中图分类号 ：G727 文献标志码：A 文章编号：1009—4156(2017)02—063—03 我国远程教育起步相对较晚，但随着2003年信息化 (二)研究方法 教育的推进，尤其是近年来 《国家中长期教育改革和发展 本研究在对关键词的分析时采用共词分析法，作为内 规划纲要(2010-2020年)》和 《教育信息化十年发展规划 容分析法的常用方法之一，共词分析法通过对能够表达某 (2011-2020年)》等一系列相关政策的指导下，远程教育 一 学科领域主题或研究方向的专业术语共同出现在同一 迅速日趋发展壮大、成熟，并引起学术界的高度关注。本 篇文献或论文中的现象的分析，判断学科领域中主题间的 文通过对信息化教育阶段(2003-2016年)远程教育核心 关系、展现该学科的研究结构、分析这一研究结构中研究 期刊的关键词进行梳理分析，探讨现阶段远程教育领域的 对象之间的亲疏关系，从而挖掘这一学科领域中隐含或潜 研究热点和未来发展趋势。 在的信息、揭示学科或学科群的研究热点、结构和范式_2J。 某一领域(或专业)的核心期刊，主要是指该领域(或 在采用Exeel2010对核心期刊的关键词进行汇总分 专业)所涉及的期刊中刊载论文数量较多、使用率(被引 析时依据共词分析法的原理、结合齐普夫第二定律 辅助 率、摘转率和流通率)较高的，能有效反映出本领域(学科) 判定高低频词的界限，筛选出信息化教育阶段(2003-2016 的最新研究成果、发展趋势、学术影响较大的期刊…；关键 年)核心期刊中的高频关键词，并运用SPSS18．0分析信息 词是学术论文核心思想的凝练，虽然在文章中占有很少的 化阶段历年来高频关键词的变化，探析远程教育领域研究 篇幅，但却是整个论文的主题和精华的体现，通过对核心 的热点和趋势。 期刊关键词进行热点和趋势的分析，具有较高的权威性和 二、研究数据分析过程 可信度。 (一)筛选高频关键词 一 、 研究对象和研究方法 通过对四本核心期刊13679篇有效论文的关键词进 (一)研究对象分析 行梳理，共获取关键词64753个。为了避免词频统计中出 本文的研究对象源于CSSCI收录的《中国远程教育》 现泛义或命名不规范的关键词影响分析结果，本文在统计 远《程教育杂志》《电化教育研究》《中国电化教育》等四本 过程中对无关关键词进行删除、同义或近义词予以合并处 核心期刊，CSSCI是由我国社会科学研究的权威测评机构 理(例如，将Blog和博客进行合并、中央电教馆和中央电 南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制的引文数 化教育馆进行合并处理)，结合齐普夫第二定律运用Ex． 据库，能在一定程度上反映我国远程教育领域的研究水平 eel2010进行词频筛选排序，获取信息化教育阶段的高频 和学术发展的最新动态。在对四本核心