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以应用为导向的高职计算机基础课程开发研究 口柳州铁道职业技术学院 梁钦水 摘【 要】本文结合柳州铁道职业技术学院专业教学实际， 育司全 国高职高专校长联席会和高等教育出版社共同组织编写 对高职计算机基础课程开发进行深入研究，并提出以应用为导 的 《高等职业教育专业设置与课程开发导引》(高等教育出版 向的课程开发思路 。 社)一书提到：“学科系统化课程是我国普通大学本科教育普 【关键词】高职 计算机基础 应用导向 课程开发 遍使用的课程模式，传统的高等专科也基本采用这一模式。由 【中图分类号】G 【文献标识码】A 于高等职业院校的教师普遍毕业于普通高等学校，接受以学科 【文章编号】0450—9889(2017)01C-0069-03 系统化课程为主的高等教育，因此在高等职业教育中，许多课 程方案的开发事实上成为从这些学科知识中选择合适的内容， 一 、 问题 的提出 并按照教育对象的实际情况加以简化或压缩的过程。”当前， 全国高校计算机联合考试 (广西考区)原来由自治区教育 柳州铁道职业技术学院计算机基础课采用的也是学科系统化 厅举办，是面向高校非计算机专业学生的计算机水平考试 ，目 课程模式，实际上，这种模式从学校升高职后就采用并延续到 的在于检查高校非计算机专业学生的计算机基础知识和应用 现在，虽然期间也适时进行过相应的课程建设，但是不可否认 能力，并为之提供依据。考试大纲由广西高校计算机基础教学 课程的模式还是学科系统化课程，始终没有改变过。这主要是 与考试指导委员会结合高校计算机基础教学实际拟定，十多年 因为全国高校计算机联合考试 (广西考区)是面向全区高校学 来一直作为高校大学计算机基础或相应课程的考核手段。其伴 生的计算机等级考试，考试大纲和使用教材都是由教育厅组织 随着广西高校计算机基础课教学一路走来 ，对学生计算机水 区内几所重要本科院校计算机教师联合编写的，正如教材前言 平整体提升起到了比较积极的导向作用，既规范和促进了广西 提到的 “尽量扩大知识面”和 “强调基础性、知识性、趣味性对 高校计算机基础课的教学和学科建设，而且激发了学生学习热 非计算机专业大学一年级的学生来说可能更合理些”，教材比 情，提升了学生计算机应用能力。 较注重学科系统化 ，其适应性倾向于有较好课程基础和足够教 但随着广西区域经济的快速发展，广西高校也在不断地快 学时数的本科层面。各高职院校并入到高校行列后，也加入该 速发展和扩张，考试面向对象性质也发生了很大的变化，原来 考试 ，有的院校还将考试成绩与学生毕业挂钩，为了不影响学 只有本科生和专科生，现在是各层次本科生、高职高专生，而 生毕业率，以考试大纲为导向，使用推荐教材成为课程教学的 且学生素质差距还较大，特别是高职院校甚至招生计划都很难 必然选择。但不可否认，类似我院生源复杂、少学时的情况，直 完成。这个新情况的出现，使考试处在两难境地，偏重理论考 接选用推荐的学科系统化教材必然导致理论讲授变多，而实践 试则无法兼顾高职院校考生，偏重机试考试本科院校则认为计 机会相应变少，这不符合高职教育 “理论够用，重点培养实践 算机基础教学进入死胡同，没有出路，没有发展前途。再加上考 能力”原则。另外，基于课程考试导向因素的考虑，也不宜改变 试要兼顾大部分院校将考试成绩与毕业证挂钩的情况 ，所以目 课程模式，所以柳州铁道职业技术学院计算机基础课程的开 前考试要兼顾多方利益。这种兼顾式的、简单化的考试利弊共 发实际上是以考试大纲为导向，在推荐的学科系统化教材基础 存，弊是主要的，弊在无法与实际情况相适应，使考试功能弱 上 ，结合我们学院课程教学实际进行删减、简化而来的，相对 化了，已经不再是高职计算机基础课 的教学促进因素。广西教 推荐的学科系统化教材而言，这种课程