互联网＋时代的教师远程在线协作备课过程研究.pdf

创新麟 《中国教育信息化编辑部：mis@moe．edu．cn 互联网+时代的教师 远程在线协作备课过程研究：l： 甘晓云 ．钱旭升 (浙江师范大学 教师教育学院，浙江 金华 321004) 摘 要：本文将Edmodo的特点和 目前协作备课小组普遍面临的困境——有效的交互、协商的缺失相 结合 ，构建出Edmodo支持下教师远程在线协作备课过程流程 图。 关键词：Edmodo；教师；在线；协作备课过程 中图分类号 ：G434 文献标志码 ：A 文章编号 ：1673—8454(2016)03—0032—04 引言 量而言只是原地踏步 ，没有得到进一步的提升。为此 ，可 随着信息技术在学校的广泛应用．以学生为研究对 将 Edmodo引人教师协作备课小组。 象的相关成果颇丰，但以教师为研究对象的相关研究相 Edmodo平台作为一款新兴的技术出现 ，在某种程 比较而言较少，为了教师协作备课更好的实施，将 Edmodo 度上较前几种技术 (例如 ，Wiki、Moodle等)显现 出很多 平台引入教师协作备课 中，以及构建 Edmodo支持下的 其 自身的优越性 (接下来主要将 Edmodo平台和Wiki、 教师远程在线协作备课过程将成为信息化校园建设的 Moodle平台做～ 比较)。 首先 ，Edmodo作为在线学习 必要组成部分。 平台拥有 自己的客户端，只需教师在线注册账号即可 ． 一 、 Edmodo的优点 免费、无需搭建。当我们使用 Wiki和 Moodle软件作为 我们常见的教师集体备课模式为教师个体独立备 教师远程在线协作备课的平台的时候 ，需要协作备课组 课——集中研讨——二次备课——独立施教——教后 长结合实际需要和W 、Moodle的开源程序来搭建协 反思I11。传统的集体备课均存在教师个体单独完成初备 作备课平台，对教师的技术能力有一定的要求。但在实 之后再定时间集中研讨．不能有效地交流、沟通在备课 际实施过程中，难免会存在在平台搭建方面技术薄弱的 过程中遇到问题。而且，传统的协作备课过程对小组成 教师，此种情况也是教师远程在线协作备课不能及时开 员所处的的物理空间位置要求较高 ，协作备课小组成员 展 的原因之一 。此时，Edmodo的 现给搭建平 台有 困难 无论任何事情都必须准时出席。 的教师带来了希望 ，由于Edmodo自身的免费性和无需 随着信息技术在教育领域的广泛应用 ，教师的备课 搭建性 ，在教师远程在线协作备课过程 中使用更加便 方式也 由传统的面对面的协作备课转变为信息技术环 捷 。并且，当将 Wiki和Moodle作为远程在线协作备课 境下的协作备课 。但常用的信息技术环境下教师集体备 平 台时，通常为了保证平 台快速 、正常运行 ，我们常将其 课过程为教师搜集 、研读与备课主题相关的资源——备 安装在服务器上。由于Edmodo平台自身具有客户端 ．我 课组长分配任务——教师个体单独备所分配 的任务 ； 们就省去了另设服务器的不便之处。 — — 分享经验 、解决问题——教案的定稿——教师个体 其次 ，Edmodo平台更注重 以某一主题为主．小组 内 二次备课——实施教案——总结反思 、修改、补充教案l1l。 成员针对该主题的在线交流、讨论 、资源共享等。此种特 参考相关文献 ，我们不难发现 目前现存的信息技术 性 。更符合教师远程在线协作备课的需求 ，在远程在线 环境下的教师协作备课模式与传统的教师协作备课模