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基础教育慕课要着眼于培养学生核心素养 文 ／孙智明 孙智明 长沙市教育科学研究院院长。 摘 要：近年来，慕课在我国基础教育领域呈多样化和井喷式发展。基础教育以培 养学生核心素养为 目的。核心素养必须要在课程安排中一项一项落实，在课堂教学中一 点一滴养成。慕课作为一种教育形式和平台时，是一种全新的课程；作为传统课堂教学 的资源和手段时，是对教学方式的变革。本文在综合考察3-前慕课发展现状的基础上， 全面分析了慕课对于培养学生核心素养的优势与局限，提出了应该鼓励教研部门建设慕 课平台、注重研究性和实践性课程开发、采用翻转课堂的形式、推行主题式学习和辅助 课堂教学等建议。 关键词：基础教育；慕课；核心素养 为贯彻落实立德树人根本任务，基 如何利用现代信息技术培养学生核心素 础教育界开启了以培养学生核心素养为 养，也成为热门的话题。慕课是 Massive 导向的新一轮课程改革。今年 9月 13日， OpenOnlineCourse的缩写MOOC的音译， 《中国学生发展核心素养》研究成果正式 意思是 “大规模开放式在线课程”_1j，是 发布，明确提出核心素养是学生应该具 近几年兴起的利用信息技术辅助教育教 备的，能够适应终身发展和社会发展需 学的典型模式。一般来说，满足 以下三 要的必备品格和关键能力。如何培养学 个特征即为慕课： “课程主体面向公众开 生的核心素养?一方面各学科课程与教 放、学习者免费学习、授课与交流通过 学专家们正在积极研究本学科的核心素 网络进行” 。慕课最早在 国外高校发 养体系；另一方面，在互联网+背景下， 端，一推出便备受青睐。我 国2012年起 72 新课程评论 ·0l 即有部分高校开始引进和开发慕课课程， 紧扣中小学教材推 出了一大批网络在线 并加入相关慕课联盟 ，2013年开始延伸 课程，基本上覆盖了基础教育各学科各 到基础教育领域。作为一种顺应信息技 学段全部 内容，受到学生和家长们的广 术发展潮流，受到广大师生热烈欢迎 的 泛青睐。如学而思、沪江网校、YY教 教学方式，如何着眼于培养学生核心素 育、爱学堂、三好 网等等。反倒是各级 养，理应成为慕课中课程开发和平台建 教育行政部门和中小学校牵头组建的慕 设需要考虑的首要问题。 课平台，往往只是在教师公开课上采用， 很少有学生付费选课的。二是课程资源 以竞赛征集为主。教育系统内部虽然开 一 发建设慕课平台不多，但是慕课研究的 、 基础教育慕课发展的主要特点 积极眭很高，积累了大量慕课资源。其 中主要是各级教育行政、技术 (电教)、 2013年 8月，华东师范大学慕课中 心和中国20余所知名高中学校共同发起 教研、师训等部门以 “一师一优课，一 课一名师”等活动为抓手，组织各类课 成立C20慕课联盟，通常认为这是我国 堂实录、教学短片等 的竞赛、作品征集 基础教育领域慕课发展的起点。20余所 等活动。这些课程资源没有统一