第七章运动和力学案.doc

力 第一课时 力、力的作用效果 一、学习目标 1．知道力的符号、力的单位、力的相互作用性；理解掌握力、力的作用效果。 2. 通过观察图片能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识；通过生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。 3．通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动。 二、学习重点 力的概念 三、学习难点? 力的作用效果 四、自主学习 一、力 1、观察与思考：观察P15图7-1，你能从中找出它们的共同特征吗？ 2、填一填：1）、一个物体对另一个物体的 、 、 、 、 、和 等作用，都是物体对物体的作用，我们将这种一个物体对另一个物体的作用叫做 。用字母 表示。在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。1N的力是多大呢？两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为 N,一名普通的中学生站在地面上，对地面的压力约为 N。 2）、由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离 而存在当我们讨论某一个力时，一定涉及 物体，一个是 物体，另一个是 物体。 3、小实验：用你手拍打大腿，体验一下施力和受力的感觉。 1）、体验：有何感觉？ 2）、思考：这说明物体与物体间的作用是 。甲物体对乙物体施力时， 物体对 物体也施力。 二、力的作用效果 1、观察与思考：在P15图7-2所示的各种情景中，都存在物体对物体的作用。 1）、其中人对拉力器的作用力可使弹簧伸长，这表明力的作用效果可以使物体发生 。 2）、其余三幅图表明力的作用效果可以使物体的 发生改变。同时表明运动的物 体，当运动 或者运动 发生改变时，物体运动的 就发生改变。 2、试一试：请试举出力可以使物体的运动状态发生改变和形状发生改变实例各一例。 五、自我检测 一、填空题 1、力是的作用。物体间力的作用是。力的符号：力的单位：；力的作用效果：。 (a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图2_______主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图2_________主要表示力能使物体发生形变。［均选填“(a)”或“(b)”］ 二、选择题 5、下列现象中，属于力的作用效果：力可以改变物体的形状的是 属于力的作用效果：力可以改变物体的运动状态的是 A、撑杆跳高运动员跳高时把撑杆压弯。???? B、踢出去的足球最后停下。 C、人坐沙发，沙发凹陷。 D、汽车匀速转弯。 E、运动员拉弓。 F、用头将足球顶起。 G、马拉车加速前进。 H、用手将钢锯条弄弯。 6、关于力的概念，下列说法正确的是（? ） A、两个不相互接触的物体，就一定没有力的作用。 B、两个物体只要相互接触，就一定有力的作用。 C、有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体。 D、力不能脱离物体而独立存在。 7、用磁铁吸引大头针时，大头针对磁铁 （ ） A、没有力的作用，因大头针只是被磁铁吸引，而不是大头针吸引磁铁。 B、没有力的作用，因大头针不是磁铁，不能吸引别的物体。 C、没有力的作用，因大头针很细。 D、没有力的作用，因物体间力的作用是相互的，磁铁吸引大头针，大头针也吸引磁铁。 一、力 第二课时 力的三要素、力的描述法 一、学习目标 1．知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力． 2. 通过学习感悟影响力作用效果的因素 3．通过作力的示意图，培养同学们严谨、规范的科学态度． 二、学习重点 力的图示、力的示意图 三、学习难点? 力的三要素 四、自主学习 一、力的三要素 1、观察与思考： 1）、观察：如P16图7-3我们要打开房门。 2）、思考：①、人手对房门的作用力有何作用效果？ ②、要打开这扇门，人手对房门应向哪个方向用力？拉哪个位置比较省力？要用多大的力？ ③、要打开这扇门，人手对房门的作用力需要满足什么条件？ 3）、填一填：我们将力的 、 、 叫做力的三要素。 2、请同学们再试举一应用力的三要素解决问题的实例。 二、力的图示和力