微变化研究法在二语习得研究领域的运用.pdf

年 月 长春教育学院学报 2017 1 Jan.2017 第 卷第 期 33 1 Journal of Changchun Education Institute Vol.33 No.1 微变化研究法在二语习得研究领域的运用 胡敏燕 摘 要：在二语习得领域，最根本的问题都在一定程度上和变化有关，微变化研究方法具有广泛的 应用前景。本文介绍了微变化研究法，指出微变化研究法实施过程中的注意事项，并回顾近年来国 内外应用语言学领域中运用微变化研究的典型案例。 关键词：微变化研究法；高频度观察；二语习得研究 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671- 6531 （2017）01- 0046- 04 微变化研究法(microgeneticmethod)是认知的数据采集，才能捕捉到语言能力正发生着的 心理学领域一种新兴的研究方法，主要用于探 变化。它所倡导的研究变化的方法和动态系统 究认知发展的轨迹与机制，注重研究群体或个 理论关于语言发展具有动态性、复杂性和变异 体发展过程中的变异性。该方法直接观察正在 性等特点的主张是一致的。该研究方法体现了 发生的变化和考察变化的不同方面，具有直接、 新兴理论视角下的新型方法论模式。 全面、灵活等优势。文秋芳（2003）就曾指出，微 二、微变化研究法实施的注意事项 变化研究方法在二语习得研究领域有广泛的应 对任何和变化发展相关的问题都可以考虑 [1] 用前景 。 使用微变化研究法来研究，从而多角度、多方位 一、微变化研究法 地展示变化的特点、规律以及内在机制等等。以 在二语习得研究领域，最根本的问题在一 下是微变化研究法实施过程中需要注意的一些 [2] 定程度上都和变化有关。大部分采用横断比较 事项 。 法或纵深跟踪法的研究往往通过比较变化前和 1.研究对象。微变化研究需要对研究对象进 变化后的差异来推断变化过程，所获得的数据 行细致观察、详细记录，一般都不是大规模的研 只是几个静态点上的片段，不能形成完整的、连 究，研究对象相对较少但要求较高。在整个研究 续的、有意义的变化过程。纵深跟踪法的观察点 过程中研究对象需有较高的学习积极性和良好 间隔通常较长；横向研究设计和群体数据往往 的学习动机，全程能够认真参与、积极配合。另 掩盖了个体行为的差异性及不稳定性。 外，受试应处于各种能力有可能变化发展的阶 相比较而言，微变化研究法要求研究者在 段，学习能力强，接受新事物快。 相对较短的时间段内，高频度观察并记录受试 2.研究工具。微变化研究使用的研究工具应 者学习和掌握某个知识点、观念或某项微技能 该能够帮助研究者捕捉到变化的点点滴滴。微 的过程，抓住发展变化最为集中快速的时间段， 变化研究以定性研究为主，但一般也可以先从 对数据进行定量和定性的精细分析，以准确描 定量分析入手，描绘出变化和发展的总趋势。在 述发生着的变化，并揭示群体内部与个体本身 定量分析时，选择的测量工具应该尽可能准确、 [1] 表现出的变异性 。 精细，能反映出变量的细微变化。定性研究工具 微变化研究法强调语言能力变化的复杂性 主要指回溯性访谈，可以帮助研究者透过变化 和不可预知性，只有通过高频率的观察和密集 的现象挖掘出实质和原因。访谈时间最好是安 胡敏燕/浙江传媒学院大学外语教学部讲师，硕士（浙江杭州310018）。 46 长春教育学院学报 年第 期 2017 1 排在任务刚刚结束后，否则研究对象可能会遗 化的路径时，可以把各个观察点的数据用折线