《认识小数》导学案 Microsoft Word 文档.doc

《认识小数》导学案 濮阳县第二实验小学魏瑞芳 学习内容： 教科书第88~89页的内容，练习二十一的第1、2题 知识： 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数，会读、写小数。 方法：观察法，总结归纳法 情感：渗透知识间的联系，激发学生学习数学的兴趣。 学习重点： 正确理解小数的含义。 学习难点： 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 教学流程 一、创设情景 点燃激情 同学们，谁能把昨天收集到的数说一下：1.2 元 、5.3元、2.5元、156元、93元、58元······你能把他们分成两类吗？像156、93、58都是我们以前学过的，是整数，而1.2、5.3、2.5这样的数，就是我们今天要学的知识：认识小数（齐读课题） 二、阅读质疑 自主体验 完成课本第88页主题图。 阅读课本８８、89页，试着完成下列练习。 1、像5.98、0.85、和2.60这样的数叫（ ）。“.”叫做（ ） 2、你会读小数吗？试着读出下面的小数，并说说是怎样读的。 0.6元 37.04元 159.31元 0.04米 15.3分米 3、你还在哪里见过小数？ 4、（1）把1米平均分成10份，每份是1分米。 1分米是米，写成小数是（）米。 3分米是米，写成小数是（）米。 （2）把1米平均分成100份，每份是1厘米。 1厘米是米，写成小数是（）米。 3厘米是米，写成小数是（）米。 18厘米是米，写成小数是（）米。 （3）1米30厘米，写成小数是（）米。 三、合作质疑 互动体验 上面的题有不会的吗？自己想办法。 引导学生自主合作。 汇报： 组长抽签，抽到那道题就汇报哪道题。 汇报完第一题后，强调：小圆点就是小数点，全体掌握后在黑板上板书。 2、读小数，保证准确无误。 3、汇报第3题 4、汇报第4题。引导学生明白：分母是10的分数能用一位小数表示 ，分母是100的分数能用两位小数表示。 四、变式质疑 深入体验 今天你学了什么？还有什么不懂的地方？ 五、应用质疑、矫正体验 1、完成89页做一做。 2、练习二十一1、2题。 板书设计：知识树