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应用Flash技术优化高中体育教学 　　摘 要 运用Flash技术，通过插入等多种表现形式，充分调动眼睛、耳朵等多重感官感受，能够将体育运动技能形成感官记忆，将枯燥的课堂教学转变成愉快的课堂分享。同时，教师用课堂教学的美去引起学生产生共鸣，去发现学科之美、学习之美和生活之美 关键词 Flash技术；高中体育；教学资源 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）21-0043-02 在我国长期传统的体育教学中，教师往往采用“课上讲一讲，学生学一学，操场练一练”的教学模式，它倡导的是通过教师的言传身教、学生的复习巩固来掌握体育课堂的动作要领。信息时代倡导的是充分利用多种信息化手段来服务于人们的生活、学习和工作，而Flash技术通过插入文字、声音、图像、动画和视频等多种表现方式，能够将高中体育课堂的教学内容进行立体展示，也能够将课前、课中和课后的教学任务进行有机整合。因此，在高中体育教学工作中充分利用Flash技术，实现教学资源的优化，成为广大高中体育教师的教学共识 1 高中体育教师运用Flash技术面临的问题 高中体育教师受到传统教育多年，运用Flash技术时感觉非常吃力。在教学实践过程中，教师需要克服传统教学束缚、Flash制作要求高与课件内容匮乏等诸多问题。具体地讲，高中体育Flash教学存在以下不足 传