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小学数学优质课堂特征探析 　　摘要：近年来，随着教育越来越重视学生思维的发散能力和创新能力，当前的小学数学课堂正潜移默化的发生变化。伴随着时代的前进和数学教育方法的发展，小学数学优质课堂活动正开展的热火朝天，如何上好小学数学优质课成为教育界关注的问题，同时也引起了教师群体的关注与反思。无论是授课教师，还是教育研究学者都在苦苦追寻一条适合我国小学阶段数学教育实际的优质课堂。基于此，笔者对小学数学优质课堂的主要特征进行分析，并提出了几点看法 关键词：小学数学；优质课堂；特征分析 中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0254-02 小学数学能够构建学生的基本逻辑思维能力，因此小学数学的教学方法至关重要。而小学数学优质课堂可以提高学生的学习效果和学习能力，为学生进一步学习打下坚实的能力基础。优质课堂的建设一直是老师的期待，对于学生也是巨大的帮助，当前，社会对于教学质量的要求越来越高，教育部也进行了一系列的教育改革措施，在政策的指引下，文中结合实际教学经验，进行创新和思考，具体探讨了如何建设小学数学优质课堂，以期对构建小学数学优质课堂有所帮助 1.优质课堂的概念 优质课堂并不是一个固定的概念，在不同时期其有着不同的研究视角。主要由三个变量进行整合，即在有限的时间之内完成教学任务，达到教学目标，并实现教学效益的最大化