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微课在初中历史教学中辅助应用探究 　　摘 要：微课程以生动活泼的视频和灵活多变的方式成为一种新的教学资源，微课作为一种新兴的教学设计模式和学习方式能够提高课堂的趣味性，是传统课堂教学的一种重要补充。把微课引入历史课堂教学中，使微课手段与传统历史课堂教学有效结合有利于优化历史教学，培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率 关键词：初中历史；微课；课堂教学；策略 历史教学中涉及很多的故事、人物典故等题材，许多知识点具有连贯性和故事性，适合以微课这种短小的多个知识模块方式来展示。微课具有主题鲜明、内容简洁、时间较短等独特的优点，将之应用于历史教学中可以提高历史教学的趣味性、丰富历史课堂的教学形式，也可以使学生在注意力较为集中的时期对教学重难点有一个较好的把握；同时运用微课教学，大大丰富了知识点展示的形式，激发学生的学习兴趣，使学生对历史学习保持较高的求知欲。下面就以初中历史课课堂教学中巧用微课来提高课堂的实效性进行探讨 一、将“微课”引入历史课堂教学，教师必须准确把握自己的定位 “微课”作为一段教学视频引入课堂，首先是一节完整的知识点教学，具有其独立的体系，其次它体现了教学的某一环节，又兼具课堂教学的辅助。因此把“微课”引入课堂，教师在教学实践中必须找准自己的定位，在利用“微课”教学中播放视频，既不能过多的重复讲述，不能忽略自身在课堂中的地位。因此，教学实践中，利用微课