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新课程理念下初中物理探究式教学 　　摘要：随着新课程的不断改革和发展，对初中物理探究式教学模式提出了更高的发展要求。物理探究式教学能够有效缓解紧张的课堂学习气氛，促进师生之间的沟通与交流，使学生较快的融入到物理课程学习中来，物理探究式教学作为一种新的教学模式是新课程背景下面临的主要问题，需要教师不断完善教学方案和教学目标，对重难点问题设计出完整的教学探究情景，激发学生的学习兴趣，有利于提升学生的思维创新能力，从中不断积累总结学习经验，从而促进物理教育教学质量和效率的有效提升。本文对运用情景式物理教学，激发学生学习兴趣进行了详细说明，并对利用现代化教学提升教学效果和对物理探究式教学的具体方式策略进行了具体介绍 关键词：新课程；初中物理；兴趣；探究式教学；具体策略 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0290-02 1.运用情景式教学模式，激发学生的学习兴趣 培养学生学习物理的兴趣爱好是学好物理的关键性因素，教师的授课方式和课堂的氛围直接影响到学生的学习兴致，对有效提升物理学习效果有着重要影响。教师要从物理知识点的各个细节入手所以，抓住学生的心理要素，合理安排课堂教学时间，让同学们在较短的时间内融入到物理探究式教学模式中来。教师还需要提前设置好探究思考的问题，创设问题的探究情境，调动学生们学习物理知识点的热情，有