《小班幼儿攻击性行为成因与矫治的个案研究》.pptVIP

* 《小班幼儿攻击性行为成因与矫治的个案研究》 店口一幼 傅可平 开题论证： 课 题 概 述 一、研究的意义 二、研究的前期准备 三、研究的设想 四、研究中的问题与困惑 五、推广价值 1.问题的提出 刚开学不久，张博睿小朋友就表现出自己独特的一面：倔强、霸道、自我意识强、不喜欢和同伴语言交流。别的孩子还在哭鼻子，可睿睿却在一旁偷笑；他喜欢一个人玩像一列小火车突突突跑这儿、突突突又跑哪儿；喜欢在小朋友面前扮凶抢他们的东西；喜欢趁别人不注意攻击对方并以此为乐；要是有同伴无意之中碰到他便会马上还击······睿睿的这些“惊人之举”每天都在发生着，小朋友们不是来告状就是委屈的哭泣。对这样的孩子我也感到头疼，我们会常常因为睿睿有过度的侵犯行为而苦恼，影响正常的生活和教学秩序不说，还要花很多时间来解决因此产生的矛盾。 2.我的认识 在小班 “攻击性”行为时有发生，年龄越小其攻击性行为越明显，带过小班的教师都身有体会，小班家长找老师告状的最多，大多数是因为孩子被抓破了脸，咬了手指，被人推了等等。再者，小班幼儿的生理和心理发育不完全，可塑性强。有效的干预幼儿的攻击性行为，促进幼儿良好社会性品质的形成，对幼儿的健康成长有重要意义，对其未来的发展也具有至关重要的作用，他