第四讲学校教育体制.pptVIP

可以满足人生各个阶段的发展需求； 有利于个性的发展； 它使成人教育获得了更加重要和突出的地位； 将影响学校教育的思想和实践，将冲破传统学校那种僵化呆板的体制和规定； 4、终身教育的意义 以人为本，突出学习者的主体性价值和选择； 以学习化社会为基础，突出“学习”的意义； 教育改革的重点要放在构架终身学习的社会上。 5、终身教育的特征 实现教育民主化，核心是实现教育机会均等。 建立学习化社会。即每一个国民为求得自我实现，提高生活质量，获得职业需要的知识和技术终身自主的、主动地不断学习的社会。 教人们掌握一种在自己的整体求知道路上得心应手的方法，即“学会学习”。 要提供多层面的教育，充分利用时间和空间。 终身教育的目的 二、 我国现行学校教育制度的改革 （一）我国教育体制中存在的问题 第一，在管理体制上，一方面是部门所有，条块分割，学校潜力难以发挥；另一方面是国家对学校统得过多、管得过死，加上多头领导，责权脱节，使学校缺乏应有的自主权，压抑了广大师生的积极性、主动性和创造性，学校办学缺乏活力，也束缚了社会各方面力量的办学积极性。 第二，统一的指令性计划，脱离实际，不能充分照顾到各地区经济发展状况对人才规格需求的差别。造成了教育的只讲投入不讲产出的现象，教育投资效益差。 第三，在办学体制上，一方面是办学形式和学校模式单一化，各种类型、层次的学校