高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台研究.pdfVIP

2012年第 1期 安徽 电子信息职业技术学院学报 N0．12012 第 l1卷(总第 58期)JOURNALOFANHUIVOCATIONALCOLLEGEOFELECTRONICSINFORMATIONTECHNOLOGYGeneralNo．58Vo1．II [文章编号】1671-802X(2012)01—0033-03 高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台研究 陈方辉 (江苏经贸职业技术学院创建办， 江苏 南京 211168) [摘 要]数据采集平台指标的设置反映了高职教育改革发展趋势，引导高职教育改革和办学方向。数 据采集平台载体的建设，保证了采集数据的正确性、独立性和原始性，提升了高职教育的信息化管理水平， 促进了高职教育内涵提升。 [关键词]数据采集平台；高职教育；内涵提升；管理水平 [中图分类号]TP274~．2 [文献标识码]A “高等职业院校人才培养工作状态数据采集平 在指标设置上，反映双师素质教师队伍建设的采集 台”(简称 “数据采集平台”)受到学校 、教育行政主 指标有教师挂职锻炼、进修培训、双师素质比例、、 管部门和社会的重视。把数据转化为有用的信息， 行业(企业)一线工作时间等，反映校企合作体制机 开发数据采集平台的智能化功能，可以为教育主管 制创新的采集指标有校企合作开发课程数、企业支 部门的科学决策提供数据支持。因此 ，开展数据采 持学校兼职教师人数、企业接受顶岗实习毕业生人 集平台的研究对于提升高职教育内涵和管理水平 数等，反映学生培养质量的采集指标有就业起薪 提高具有重要的意义。 线、对口率、升迁率、转岗率等。 一 、 数据采集平台引导高职教育改革和办学方 (二)数据采集平台引导高职教育立足 “职教特 向 性”和发展 “高教特性”的有机统一 数据采集平台运行四年来，每年指标的变动都 高职教育具有高等教育和职业教育的双重特 反映了高职教育改革发展的时代特征，数据采集指 性，它是高等教育的一个类型和职业教育的较高层 标在引导高职教育改革和办学方向上发挥了重要 次。数据采集平台在引导高职教育 “高教特性”和 作用，主要体现在以下几个方面： “职教特性”有机统一，健康发展上 ，发挥了重要作 (一)数据采集指标的设置反映高职教育从外 用。例如，在师资队伍相关数据的采集上既采集到 延扩张转向内涵提升的发展趋势 学历、学位、专业技术职务 、教学名师、技术专利 (发 当前高职教育已经从从过去的外延扩张转向 ’明)名称、主持在研技术开发(攻关)课题等反映教 稳定规模 、提升内涵的轨道上来 ，高职教育的内涵 师 “高教特性”的指标，又采集到了行业、企业一线 建设包括双师素质队伍建设、工学结合课程开发、 工作时间、职业资格等级、是否为双师素质、挂职锻 校企合作体制机制创新建设、教师队伍硕士博士化 炼、社会兼职等反映教师 “职教特性”的指标；在专 工程、毕业生培养质量、社会服务等诸多内容。在数 业相关数据采集中，既采集到了重点专业、特色专 据采集平台在采集指标的设置和变动上充分考虑 业、精品课程、专业带头人 、专业负责人等体现专业 到了高职教育内涵提升这一发展客观规律。例如： “高教特性”的指标，又采集到了是否校企合作开发 ★[收稿 日期]2011—12—20 [作者简介]陈方辉(1979一)，男，河南永城人，讲师，创建办副主任，研究方向：高职教育研究。