第7章 适应职业角色.pptVIP

第7章 适应职业角色 陈 强 大学生完成了学业，选择了自己理想或较理想的职业，开始步入社会，无疑是人生的一大转折。上岗就业，标志着一个新的人生阶段的开始。如何从单纯走向成熟，顺利地完成从大学生到职业人的社会角色转换，并尽可能地缩短这个转变的过程，是适应职业环境、实现职业生涯目标的一个关键。因此，每一个即将上岗的大学毕业生，必须对这种社会角色转变过程有一个清楚的了解，以便及早做针对性的准备，尽快适应社会，迈好走向社会的第一步。 第一节 转变角色 一、学校与职场的差别、学生与职业人的差别 （一）学校与职场的差别 在大学生心中，学校是永远的安乐窝，是家庭的延伸，以至于“母校情结”始终挥之不去，伴随一生。部分大学生毕业之后，仍然徘徊在校园里甘当“校漂族”，也是这个原因。但是，学校始终都只是一个驿站，所有的大学生，终究都要走向职场，接受社会的考验。学校生活与职场生存的差别，使得学生迟迟难以进入状态。 1.环境不同 学校是“熟人型”的小社会，老师与同学就像是一个和谐的大家庭，使得学生毕业之时不能“断奶”。而职场，宛如战场，是一个“陌生型”社会，每天必须应对不同的事情、面对陌生的客户，这让学生在短时间内难以适应。 2.存在基础不同 职场是各种为了特定目标集合在一起的组织的聚合体，职场以利益往来和利益交换为存在基础。而学校则单纯得多，学生之间彼此没有直接的利益关系，是一个互助互利的短期结合。 3、发展方向不同 职场中，任何个人组织都有自己的发展方向和组织章程，成员之间恪守共同的规则，以此推动组织与个人的共同发展。而学校，只是一个为职场和输送人才的组织，与职场发展方向是不一样的。 第一节 转变角色 （二）学生与职业人的差别 学生是准职业人，在学校期间的学习，就是为成为职业人打下基础做好准备。 职业化程度的高低，一定程度上决定着大学生未来职业生涯的成败。大学生与职业人的差别主要表现在以下几个方面： 1、立场不同 对学校而言，学生是当仁不让的主体，学生享有主体性地位，学校是为学生服务的。对职场而言，职业人则是客体，职业人都是为职场服务的。 2、行事规则不同 学生时代，处世交往待人接物都比较简单直接，不会牵涉过多的利益纠纷；进入职场后，作为职业人，必须学会职场行事规则，高效做事，以结果为导向，并且敢于承担责任。 3、合作习惯不同 学生之间的合作是松散的、情感导向的，而职业人之间的合作，是利益导向的、义务性的。 第一节 转变角色 二、从学生到职业人角色的转换 （一）角色转换的心理问题 1.对学生角度的依恋心理 苦读十多载，学生生活使每个人都养成了一种习惯的学习方式和生活方式。刚走上工作岗位，大学生常常会表现出对学生角色的依恋，不自觉地将自己置于学生角色之中，以学生角色来要求自己和对待工作，以学生的思维方式来观察和分析事物，从而带来适应上的困难。 2.观望等待的依赖心理 大学生活是处于依赖与摆脱依赖的过渡期。当大学生一旦离开学校走向社会，承担起成人的职业角色时，成人的自觉性和独立性还没有养成，因而，初入职场的大学生往往存在着一种观望等待的依赖心理。 3.消极退缩的自卑心理 大学生初入职场，往往缺乏应有的自信。一些大学生在工作中放不开手脚，看到别人工作经验丰富，驾轻就熟，相比之下觉得自己这也不行，那也不行，胆小、畏缩，不知工作应从何入手，担心自己做错了事，会造成不好的印象。 第一节 转变角色 4.苦闷压抑的孤独心理 走出校门，踏入社会，大学生旧的交际圈子己四分五裂，而新的交际圈子尚未建立。面对新的工作环境和一张张陌生的面孔，每个人都会产生一段短暂的友情真空时期，特别是那些远离家乡的求职者，周末变成漫长的等待，孤独感更加强烈。另外，工作单位等级分明的上下级关系，居高临下的命令方式等也容易使大学生产生压抑感。 5.眼高手低的自傲心理 一些大学生自以为接受以高等教育，己经学到不少知识，就己经是人才了。因此，轻视实践，放不下架子，看不起基层工作和基层工作人员，甚至认为大学毕业生从事基层工作、干一些不起眼的事是大材小用，有失身份。 6.见异思迁的浮躁心理 有的大学生几个月后还静不下心来，可谓“身在曹营心在汉”，三心二意，这山望着那山高，一阵子想干这项工作，一阵子又想干另一项工作，整日恍惚不定。 第一节 转变角色 （二）如何顺利实现角色转换 1.注重第一印象，建立良好的人际关系 刚走上工作岗位的大学生应该尽量注意内在和外在的因素，从着装仪态、言谈举止以及待人接物、态度品性等各方面都要注意，在新的工作环境里给人留下美好的第一印象。 2.树立自信心，相信天生我材必有用 可以先让自己冷静下来，认真仔细地分析失败的原因，认真总结，可以虚心向同事们请教，听听他们的看法，学习他们的经验。 3.克服完美心理，做好自身职业规划 第一节 转变角色 4.脚踏实地，做好艰苦创