新课程中考数学试题设计的探索与实践.pdfVIP

新课程 中考数 学试题馒计的探索 与实践 （天津市教育教学研究室） 年秋季， 天津市初中学段起始年 出发点是促进 学生全面、 持续 、 和谐地 数与代数在研究数量关系和变化规律过程 级全面启动基础教育课程改革， 数学学科 发展 因此 ， 数学试题的设计不仅要考 中的作用， 从变化 和对应的角度理解方 使用人民教育出版社出版的 《义务教育课 虑数学 自身的特点， 更应遵循 学生学 习 程、 不割式与函数之间的联系 程标准实验教科书 （五四学制） …数学》 （供 数学的认知规律 ， 强调从学生 已有的生 “空间与图形” 领域 ， 重点是对平面 天津用） （以下所涉及的教材均为此版本 活经验出发， 让学生亲身经历将实际问 图形的形状 、 大小、 位置关系及其变换 的 的教材） 依据教育部下发的 《关于基础 题 抽 象 成 数 学 模 型 并 进 行 解 释 与 应 用 认识 ， 特别是在图形的运动变化过程中研 教育课程改革实验区初中毕业考试与普 的过程， 进而使学生获得对数学理解的 究几何 图形基本要素及其关系的能力 通高中招生制度改革的指导意见》， 同时 ， 在思维能力 、 情感态度与价值 观 “统计与概率 ” 领域 ， 重点是通过统 年天津市初中毕业学业水平测试数学试 割多方面得 到发展 这就需要在数学课 计图表获取信息的能力 ， 通过简单的统计 题的设计， 结合天津市课程改革的教学 程D标、 学生水平、 教学现实之 间寻求 与概率问题的计算 ， 感受统计与概率在实 实际， 从命题的立意、 素材的选取、 试 一种平衡 ， 探索数学试题设计的途径 和 际生活中的应用 题呈现方式、 解决问题的方法以及对数 方法 划分比例， 确定核心内容 学思想方法的领悟程度割方面出发， 在 编制细目表， 突出知识重点 依据 《数学课程标准》， 初中数学学 试题的社会性、 人文性、 应用性、 新颖 根据考查D标， 数学试题的设计， 首 习内容划分为 个学 习领域 ： 数与代数、 性、 探究性割方面做出了一些有益的尝 先应列出知识重点与核卜内容， 将 《数学 空间与图形、 统计与概率、 实践与综合应 试， 实现了课程改革后第一次中考的平 课程标准》、 教材中所呈现的知识 内容进 用， 其 中第四部分是前三个学习领域 内容 稳过渡 行整体规划 ， 以实现对每一道试题的功能 的综合与应用 参照教材对相关内容的课 一、 试题立意关注学生的发展， 强调 定位 时分配 ， 年天津市中考数学试题设 知识的重点与核心内容 “数与代数 ” 领域 ， 重点是数与式、 计了各学习领域所占的内容比例， 具体分 义务教育 阶段的数学课程， 其基本 方程与不割式、 函数的相关知识 ， 应突出 布如表 所示 表 数与代数 空间与图形 统计与概率 题型 题号 分