2017年夏八年级政 治下册 18.1 五十六个民族五十六朵花教案 苏教.docVIP

18.1 五十六个民族五十六朵花 教学目标： 【情感态度价值观】感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。 【知识和能力】知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采。同时培养学生收集和处理资料、信息的能力。 教学重点：五十六个民族五十六朵花 教学难点：五十六个民族互相学习、互相借鉴，共同创造了灿烂的文化 教学方法：情境陶冶、合作讨论、行动感悟 教学准备：学生分组，收集一些关于民族的风情。如服饰、风情、礼节、歌曲、风俗习惯、世界文化遗产等。 教学过程： 一 设境示标： 播放：《吉祥三宝》（可以用多媒体、录音机和MP3等播放） 设疑导思：你知道这首歌是哪个民族的歌曲吗?你还知道哪些民族歌曲呢？ 导入课题：在历史的长河中，各民族除创作优秀的歌曲，他们还有自己的礼节、风俗习惯、建筑等。他们创造了辉煌灿烂的文化，共同铸就了一个古老而伟大的民族-------中华民族。今天让我们一起学习关于民族的知识。 展示目标：可借助多媒体投影或者语言陈述目标 课程标准-----三 我与集体、国家和社会的关系 - 四 认识国情 爱我中华（知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助、团结合作。 二 感悟体验 活动一 小型民族SHOW 师：众所周知，在我国960万平方公里的土地上，居住着一个五十六个兄弟姐妹组成的大家庭。你们知道他们有哪些成员吗？他们各有什么特色吗？准备一下，我们的“民族SHOW”即将登场。 学生准备： 代表登场：（可能会受条件限制，如服饰、语言等，没关系，也可以把收集的服饰图片进行展示并作讲解，唱几句民族歌曲 ， 展示几个民族舞蹈动作等） 学生主持：知识链接P92，并作简单总结 师：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈、风俗习惯等就能分辨出是哪个民族？ 生：每个民族都有自己鲜明的民族特色和民族风格。 师：你还知道哪些分辨民族标志？举例说明 生：略 师：（展示课件并总结）我国每个民族在长期的发展过程中，不同民族都有不同的风格，都有自己鲜明的民族特色，创造了各具特色的饮食文化、服饰文化、建筑文化等，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。 我国各个民族创造了绚丽多彩的文化，留下了珍贵的文化遗产。 活动二 导游必学 师：作为导游的你，暑假将接待一批喜欢中国文化的美国学生友好代表团。 ①你作了充分准备。 ＊我国的“文化遗产日（每年6月的第二个星期六） ＊我国现拥有世界遗产多少世界遗产？有哪些类型？ ＊东方威尼斯、华夏民宅第一居、西藏布达拉宫、东巴文、纳西洞经音乐 ②你还准备为他们介绍哪些我国的文化遗产？（课内和课外） 补充略： 小结：目前为止我们国家有33处世界遗产，其中有23处文化遗产，新增加的是中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬，澳门历史城区，四川大熊猫栖息地（自然遗产）。2006年7月13日，在第三十届世界文化遗产大会上，我国河南殷墟申报成功。 师：老师也为同学们带了些材料。（课件展示相关图片资料） 2006年，中国乐坛刮起民族风：2005年“星光大道”节目年度总冠军阿宝，以时而高亢嘹亮、时而低沉婉转的嗓音红遍全国，更使“原生态”唱法风靡一时。其实早在20世纪90年代，我国“苗族七姑娘”就以其未加雕琢浑然天成的七个音阶的和声在国际声乐大赛中获得金奖，被国际音乐界誉为“天籁之音”！在2006年上半年的手机图铃下载排行榜中，蒙古族歌曲《吉祥三宝》始终是最热门的歌曲之一。 思考讨论：在流行音乐盛行的今天，为什么会出现上述现象？这说明了什么？ 学生回答：略（对学生回答闪光点加以肯定） 三 体验探究 活动三：答记者问 阅读教材第92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料。 ① 记者1：您说文化是民族的也是世界的，能具体谈谈吗？ ② 记者2：您怎样看待民族文化? ③ 记者3 未来的中国文化会怎样发展？ 回答略： 小结：在长期的交往中，各民族相互学习、相互借鉴，共同创造了辉煌灿烂的文化，又以不同的风格展示着自己的风采，又从多个方面体现了中国文化的魅力和韵味。这就是“五十六个民族五十六朵花”。五十六个民族绚丽的文化共同构成了博大精深的中华民族的文化画卷，在漫长的历史岁月中，各个民族用自己的勤劳和智慧，为世界留下了非常珍贵的自然和文化遗产。这是我们民族的骄傲，也是世界的骄傲，我们应该感到自豪。 四 提炼升华 （背景音乐--被称为“活化石”的纳西洞经音乐） 我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化，就让我们在音乐声中一边欣赏丽江古城的美景，一边同学们用一句话来抒发各自的感受。 五 课外延伸： 随着社会的发展、科技的进步以及人们生活状态的改变，我国原有传统的艺术、手艺，古老的风俗、文字等面临着无人继承、行将消失的危险局面。这给我们每一