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第 6 期 天津市教科院学报 No.6 2013 年 12 月 Journlll of Tianjin AClldemy of Educlltional Science Dec.2013 论家长在孩子练琴中应当承担的角色 王颖 (天津市教育科学研究院，天津 3∞191) [摘要] 伴随着我国国民经济的飞速发展，家庭物质文化生活水平的持续提高，作为乐器之王的钢琴已经走进 千家万户，学习钢琴的孩子也越来越多。然而，由于钢琴学习的特征，孩子相对年幼等特性，家长在孩子练3震中必须 承担起下列应然角色:练琴赞美者、练琴鼓励者、习惯养成者、乐观辅助者、平静对待者、练琴欣赏者以及氛围营造 者等。只有如此，才能有助于孩子练琴。 [关键词] 家长;钢琴;练琴;承担;应然角色 [中固分类号] G78 [文献标识码] A [文章编号] 1671-2277-(2013)06-(即78-04 伴随着我国国民经济的飞速发展，家庭物质文化生活水 更不好好练了? 其实，这些都是关于怎样当好赞美者的问 平的持续提高，作为乐器之王的钢琴已经走进千家万户，学 题。家长怎样才能当好练琴赞美者呢?一是赞美不能泛化而 习钢琴的孩子也越来越多。然而，由于钢琴学习的相对困难 应该具体，越具体，越可信。家长不要不管什么事都赞美一 性、时间累积性、练习枯燥性、要素复杂性、年龄较小性等原 通，使赞美变成一种目的。当孩子练琴时家长说你真聪明， 因，常常是几个月或数年下来，孩子不想练琴乃至放弃练琴 一弹就会! 你真棒! 你真乖! 这样的赞美就很不具体， 的比比皆是，即便坚持着的孩子，也大多是在家长的逼迫下 不能对孩子起激励的作用，还容易使他们恃宠而骄，不可一 被动练习，鲜有家长辅导得法，孩子愉快练琴的案例。为什么 世。家长的赞美应让孩子知道他的哪些行为是对的。家长不 做家长的搭上了金钱、时间与精力，最终得到的却是这样一 妨可以这样说今天你弹琴时有大约 10 分钟的时间，眼睛 始终在看着谱子，非常专注，妈妈非常高兴! 个结果?从家长的角度审视，没有在孩子练琴过程中担当好 角色无疑是其中一条重要原因。 二是赞美不能敷衍而应该认真。当孩子练完琴后，高兴 地告诉妈妈妈妈，我把这么难的曲子弹下来啦! 如果妈妈 根本没有认真地昕，并且还在忙着自己的事情，根本不看孩 一、练琴赞美者 子一眼，只是随口赞道你好棒! 儿子，好厉害呀! 像这种 敷衍式的赞美再多，也只会让孩子觉销跌落。因此，家长即 孩子们都喜欢赞美。赞美是家长对孩子表现好的或突出 使再忙，也一定要看着孩子的眼睛，肯定孩子的优点，认真地 的某一方面通过口头、眼神、体态动作进行的肯定，是孩子心