《信息及其特征》参考教案1-PDF.pdfVIP

信息及其特征 参考教案 教材分析： 本节课为浙教版《信息技术基础》（必修）第一章第一节内容，主要介绍了 信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的特征等内容。了解性的知识较多， 比如信息的定义。信息的特征对于学生理解信息，解释信息有重要的意义，教学 过程应该让学生结合生活举出例子，认识和体验到生活中的信息。同时在教学过 程中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。 学生分析： 本节是信息技术的第一课，教学对象为高一新生，他们的信息技术的基础、 对信息技术的理解能力都存在差异，学生的信息技术的基础情况也不确定。另外 本节课，纯粹是知识与概念，没有实际操作的内容。所以，必须提高课堂的气氛。 可以通过在课堂上做些小游戏，也可以通过增加学生感兴趣的案例，让学生尽可 能多的参与课堂活动，从而提高学生学习这一门学科的兴趣，同时可以从中了解 学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。 教学目标： 1.知识与技能 ①能够列举生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。 ②学生对信息的定义有基本的认识。 ③能够能过生活的实例来描述信息的基本特征。 2.过程与方法 学生能从生活中发现并准确把握准确有价值的信息；培养学生从日常生活、 学习中发现、分析、归纳、利用信息和信息技术解决的问题的能力，能通过问题 分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 让学生理解信息在日常生活中的重要作用，激发学生对本学科的兴趣和爱 好，提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力，培养其信息素养。 1 / 6 重点难点： 重点：1、信息的定义； 2 、信息的基本特征。 难点：1、对信息的定义的理解； 2 、正确理解信息的基本特征。 教学方法： 以游戏导入课堂教学，拉近教师与学生的距离，快速活跃课堂气氛。在教 学中，采用讲授法、问题驱动法、演示法、案例分析法、讨论法等多种教学手段 与方法。创设具体的场景，激发学生的学习热情和积极性。在理解信息的定义以 及特征的过程中，引导学生讨论分析案例，从不同层面分析问题，加深对重难点 的理解。 教学设备：多媒体教室、PPT 、纸片 教学对象：高一学生 教学课时：2 课时 教学过程： 【导入：猜词游戏】 利用上课前的一两分钟，分发小纸条给学生，请学生各自写下一个与信息技 术课程有关的词语。收集起来，挑选其中的20 个词分成4 组，班里每组同学派 出两个代表上台玩游戏 （游戏规则：教师在黑板上写下一个词语，A 同学背对黑板，B 面对黑板， 并通过语言和肢体动作队黑板上的词语做出描述，注意，不可说出黑板上的任一 个字，否则无效，A 根据B 的描述猜出词语。每一组有5 个词，时间为1 分钟。 1 分钟内答对个数最多的为胜利的一组） 师：同学们有没有做过猜词游戏呢?今天我们就来玩一玩这个游戏 （游戏进行……） 2 / 6 师：从刚才的游戏中，同学A 和同学B 是如何合作的 （同学自由发表，教师从中提取主要观点） 师：A 根据B 的语言、表情、动作等获取相关信息，经过分析得出答案。这里 我们提到一个词——信息，那么，什么是信息？在我们的日常生活中，有哪些信 息的例子？请举例说一说。 （同学各抒己见，教师适时给予引导） 师：在我们日常生活中，信息无时不有，无处不在，如，早晨的闹钟向你传递起 床的信息；医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，等等。（请 同学们观看PPT 中的图片、声音，从中你可以获得什么样的信息？）（请同学回 答） 通过我们眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官可以感受到事物及其变化，其 中都包含着丰富的信息。 师：回顾我们前面所举的例子，究竟信息的定义是什么？ （学生思考） 师：信息已经成为当今社会有一个最基本、最重要的概念。但对于什么是信息， 却没有一个十分确切而简明的说法。人们从不同的角度给信息提出了各种定义和 说法 （展示PPT 内容） 信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。 信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。 信息论的奠基人之一香农提出：信息是“用来消除不确定的东西” 。 控制论的奠基人维纳指出：“信息就是信息，不是物质，也不是能量” 。专门指出 了信息是区别于物质与能量的第三类资源。 师：简单一点理