语料库辅助的英语教材词块分析——以动词词块为例.pdfVIP

韶关学院学报·社会科学 Mar.2012 2012 年 3 月 第 33 卷第3 期 Journal of Shaoguan University • Social Science Vo 1.33 No.3 语料库辅助的英语教材词块分析 一一以动词词块为例 唐洁仪 (华南师范大学外文学院，广东广州 510631 ) 摘要:回顾二语习得领域关于饲块的研究以及语料库用于教材饲汇评析的发展状况;以语料库语言学的词汇语法作为理论 支撑，在英语专业教材《综合教程》中找出与 Coxhead 学术词汇丰目吻合的动词，尝试以大型英语本族语者语料库 COCA 为参照， 把这些动词的深度知识，如搭配词(Collocat臼)、类联接(Colligation) 、语义趋向(Semantic preference) 、语义韵(Semantic prosody)与它 们在教材中的呈现样貌进行对比分析·以动词 sustain 作为具体的例子把该词在整套教材中的呈现样貌与其在 COCA 中所呈现 的深度知识进行比较分析，期待能为语料库手段应用于英语专业教材分析提供一个新的切入点。 关键词:语料库;教材词块分析;动词词块; stutain; 语言范式 中图分类号:H319.1 文献标识码:A 文章编号:1007一5348(2012)03一0189-05 20 世纪 80 年代末 90 年代初国外基于语料库研 定义。自 1956 年心理学家 Miller 提出 chunking 概 究成果兴起的词汇大纲明确地把短语列为教材和教 念以来，国外涌现出大量围绕这主题的研究，但所用 学的重点，提出外语教学要关注最常见的词汇及其核 的术语各有不同。术语使用的多样性显示了学者们 心的意义和典型搭配。迄今，纵观国内外的英语教学 对词块的分类与识别的多样性，也恰好反映了词块 活动设计，在高层次的英语专业教学中教师应该输入 研究的必要性和重要性。国外学者提出的词汇法 哪些词块并如何有效地输入词块的相关知识仍然是 (Lexical Approach) 、词组法 (lexical phrase ap- 亟待解决的问题。本文尝试利用语料库手段，从分析 proach) 等体现了不少学者对词块教学都有一个共 教材的词块样貌入手，探讨教材的词块输入状况，以 识:词汇教学最理想的单位是词汇短语。 (二)英语专业教学中词块学习的必要性和重要性 期对词块教学有所启示。以英语专业教材《综合教程》 第二册的第一单元作为切入点，提取该单元的新动 近年来，词汇研究的一个新走向是对二语词汇 词词块，然后核查这些新动词词块在整套教材的四 知识(word knowledge) 的理论探讨和实证研究(刘绍 册书中所呈现样貌，与 COCA-美国当代英语语料 龙，200日，如其中较有影响的学者 Nation 丑，Meara 库(Co甲us of Contemporary American English) 的词块 P. , Schmitt N. , Laufer B 等把词汇研究的重点从词汇 模式进行对照，发现该教材的动词词块输入存在着 量或词汇宽度的发展转移到对词汇深度习得的研 局限性。 究，即对单个词各种知识(如发音、拼写、意