试论角色表演在英语阅读教学中的应用.pdfVIP

2012 年9 月 20 日 《教学与管理》 试论角色表演 在英语阅读数学申的应用 @重庆三峡学院周化娱 肖惜在其主编的《英语教师职业技能训练简明教|盾展开。教师让学生先限时阅读这篇文章，读完之后， 程》中指出，英语教学游戏主要是指以英语教学为目|评讲答案，并让他们继续读课文，三个人为一组分角 的，用英语进行交际，在英语课堂或课外活动中广泛|色朗读(父亲、女儿和旁白)，表演女儿和父亲是如何 使用的游戏。它能紧扣学生好玩、好动、好胜的心理特 l 对抗的。朗读过程中，教师讲好规则，要求他们表演逼 点，充分调动他们的非智力因素，将英语教学交际化、|真，吐词清晰流利，语法错误少，语言得体者获胜。当 游戏化，寓教于乐，让学生在愉快的情感体验中学习， I 然，有简易的道具和简妆更好。这样，学生会认真去读 从而提高英语学习的兴趣和效率。由此可见，英语教!这篇文章，并认真地讨论。一个班如果是30 多个人， 学游戏在英语教学中的作用有多大。结合英语阅读课|大约能分成 10 组左右，如果这一组存在没理解的地 的课程特点，即主要是学生不断地通过阅读大量文章|方，或是漏掉的情节，通过观看其他组，他们就会领 来练习某些阅读技巧，如果这门课以这样一个程序化:会。这样，一篇有关代沟的本是很严肃的课文就在轻 的方式来教学，如首先教师讲解阅读技巧，然后是学|松愉快的气氛中学习并掌握了。 生再通过技巧反复练习，长此以往，学生势必会感觉| 另外，在topic for discussion 里的第二题Have 到阅读课非常枯燥。因此，为了更好地吸引学生的兴 I you ever watched people making gestures? Do you 趣，提高学生的学习积极性，运用英语游戏开展教学 I know the meanings of these gestures?教师可以让学 就是最好的方式之一。在英语游戏教学中，角色表演|生上讲台来通过动作表演让其他同学猜这个动作或 是其中之一。 I 肢体语言是什么意思，当然学生回答这些问题时都必 -、角色表演与课肉阅读相结合 :须用英语回答，并且这些动作是事先让同学们课后去 课内阅读，主要是指在进行课文教学时，教师先|准备好了的。一位同学用动作在台上表演，另外的同 让学生在课堂上限时完成一些阅读题目，然后再来讲|学来猜的这个过程，一下子就活跃了课堂气氛，学生 解答案和阅读的技巧，这是传统的一种方法。其实有:的积极性和对课文内容的兴趣也就增强了。这是为上 些课文可以在学生读后，让他们分组用表演的方式来 I TEXT1 Signal Without Words 安排的一个背景知识 呈现这篇课文的主要内容，然后再做题，这样就加强|导人，后面教师在上这篇课文的时候既有连续性，课 了学生对课文的理解，也锻炼了学生的英语交际能|堂也很轻松愉快。 力。 I 又以 UNIT 10 为倒，在讲TEXT 1 之前就由 例如，课文The Law vs. the Piano ，这篇课文主 I SECTION C 后的 Topic8 for discussion and 要是讲女儿与父亲之间的代掏问题。从女儿小时候开 I reflection 中的第二个议题In what w町s does a 始，父亲将自己的意愿强加给女儿，法律就代表了父 I traditional Chinese wedding ceremony resemhle or 亲，因为父亲希望女儿成为法律方面的人才，而钢琴 I differ from a Westem wedding ceremony 来作为 则代表了女儿，因为女儿自己喜欢的却是音乐。课文 I TEXT 1 的导人。这个题目是有关中西方婚礼习俗的 主要围绕父亲和女儿两个由于观点不同而产生的矛，对比。教师先让他们