资源环境与城乡规划管理专业quot;地质与地貌学quot;课程教学体系构建与教学方法改革初探.pdfVIP

教学园地 资源环境与城乡规划管理专业地质 与地貌学课程教学体系构建 与教学方法改革初探 牛健植朱清科 (北京林业大学水土保持学院，北京 100083) 摘 要:资源环境与城乡规划管理专业的地质与地貌学课程具有自己独特的专业背景，传统的教学 内容和教学方法已不适合此专业的本科教育。笔者根据多年的教学经验，把课程体系建设与专业培养目 标紧密结合起来，强调用课程的基本理论去客观分析地质与地貌现状，帮助学生构建地质与地貌学的基 本理论框架;并进行了教学手段}.L教学方法的改革，优化了教学内容。 关键询:教学体系构建;教学方法改革;参与式实例教学研讨 地质与地貌学是高等院校本科资源环境与城乡 属于不同的学科，如美国的地貌学是被归入地质学的范 规划管理专业的专业基础课，是自然地理学科的理论基 畴:在西欧，地貌学则被视为自然地理学的-个分支:在 础课程。通过本课程的学习，学生耍了解宇宙、地球的起 我国，地貌学在地理学界和地质学界都受到一定的重 源，矿物和岩石的基本特征及分类体系，了解地质构造 视，是随着地理科学和地质科学的发展成长起来的[3， 4] 。 由此可见，虽然地貌学 (physiognomy) 和地质学 在水土保持、资源环境、城乡规划乃至全国生态环境建 (geology) 从两者的英文构词看，都是针对地球 (geo) 设中的作用，明确此课程与本专业相关课程之间的联 开展的研究论述 (Logio) 工作，但其研究的侧重面不 系:学生初步具有地质图识别阅读的能力，详细了解地 面流水、地下水、风、冰川、冻土、湖沼海洋及分带性气候 同，分属于不同的学科体系，所以许多专业关于地质学 的地质作用和地貌特征，清楚地知道中国的地貌特征， 和地貌学课程体系设计，都是将它们作为两个课程来给 并可将理论知识应用于规划、环境等领域。笔者为资源 学生讲授的。对于资源环境与城乡规划管理这个非地学 类专业，其培养人才的重点是为城乡培养科学技术及管 环境与城乡规划管理专业本科生主讲地质与地貌学 课程，采取课堂讲授、实习实践和课堂动感多媒体教学 理人才，开课的主要目的是让学生系统地学习理论知识 等形式，充分发挥学生的主观能动性，实行学生参与式 并将所学知识应用于环境保护、城乡规划等领域。根据 实例教学研讨，使学生在掌握了解地质与地貌学基本知 学生的专业特点及课时安排，我们把地质学及地貌学合 识和最新进展的同时，通过现场观察和实物描述加以巩 并成一门课程，共30学时，其目的是将地质学的地质构 固，借助动感多媒体资源开阔视野、扩大知识面，激发学 造、地质作用与地貌学中的地貌形态之间的作用关系展 习兴趣。现将教学体系构建、教学方法改革及教学过程 现给资源环境与城乡规划管理专业的学生，并为学生其 中的体会介绍如下。 后的土地评价与土地管理、居住区规划、环境规划、区域 分析与规划等课程的学习打下良好的理论基础。 一、地质与地貌学课程教学体系构建与 综合上述分析，我们发现了问题:传统的地质学及 教学方法改革 地貌学的讲授内容