资源环境与城乡规划管理专业实践教学探讨——以包头师范学院资源与环境学院为例.pdfVIP

2007年9 月 阴山学刊 Sept. 2007 第21卷第3期 YINSHAN ACADEMIC JOURNAL Vo 1. 21 No. 3 资源环境与城乡规划管理专业实践教学探讨 一一以包头师范学院资源句环境学院为例 宁小莉 (包头师范学院费摞与环境学院，内蒙古包头 014030) 摘 要z 本义以包头师范学院资源与环境学院为例，着重阐述了资源坏境与城乡规划管理专业实践教 学的爱妥意义以及实践教学体系构建的初步设想，对资添环境与城乡规划!管理专.:11:.的建设具有安要意义. 提键词z 资源环珑与城乡规划l 管理专业;实践教学;教学改革 中图分提号; F205 文献标识码; A 文章编号: 1 ∞4-1869(2007)03--0112--03 诙专业的教学带来一定的难度.特别是需要培嘛 资源环境与城乡规划管盟专业是传统地珊学 与社会实践相结合的人才，则更需要以扎实的实 向当代地理学转变的最具生命力的生长点，为地 践教学为依托.构建合理的实院教学体、加强实 理学由蕃础层次向应用理论和应用工程层次发展 践性教学环节、改革实践内容、更新实践手段、 提供了新的契机.本专~实践性强，规划部门需 改善实践条件、强化技术训练是实践教学改革的 求强烈，要求较强的实际操作能力，为使毕业生 必然手段，通过加强实践敏学来培养符合社会人 达到能够胜任资翻开发利用、国土整治、环境规 才需求的合格人才是敬学改革的嚣耍内容. 划涌现、生态环境建设以及城乡规划管理工作: 能从事有关的科研、教学和管理工作的目的，必 2 实践教学的架构和内窑 细加强实践环节的教学 实践教学是理论联系实际、增长见识、培养 1 实践教学的意要意义 能力、提高综合素质的重要环节.为使资环专业 学生具备较强的动手能力、知识与技能结构适应 地理学是我自传统的一门学科，随着全球性 的资源问题、环境问题、城镇化问题的日益突 社会的需求，自该专业成立以来，我们在实践教 出，传统的地理学教学课程体系已与我国目前社 学方面进行了较为深入的探讨，并根据专业特色 会经济的发照及因民经济建设不相遇应o 1 9 9 和学科整合的资源优势·构建了…密实践教学体系 9 年，回家教接对专业设置进行了新的调踵，由 (见附罔) 0 通过完艘的实践教学环节使学生深 入掌握所学专业理论知识，掌握专业的基本原理 原来以学科分化为特征的自然、人文地理专业， 和技能，为以后从事专业工作打下扎实的基础. 调整为以学科层次为慕础、学科综合为特征的地 理科学、资源、环境与城乡规划管理、地理信息 系统三大专业.这种调整显然与地理科学发展趋 势是相适应的.资源环境与城乡规划管理专业正 是在这种大背景下产生的…门新的学科.作为应 用