班级读书会-夏洛的网-配套课件和教案精选.docVIP

《夏洛的网》读书交流活动方案 　　【作品分析】 《夏洛的网》—— 一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！风行世界五十年，发行千万册。亚马孙网上书店五颗星的终极评价。 《夏洛的网》的文字是美丽的，故事是感人的，细节是温馨的。这不仅仅是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书。它涵包人世间所有的美好，生命中所有的真谛。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网，感动着世界无数的读者。复旦大学中文教授严峰甚至这样说：一个理想的世界应该有两种人，一种人读过《夏洛的网》，另一种人正准备读《夏洛的网》。 “读它吧，带着传教般的热情与虔诚，因为总有一种感动让我们泪流满面。”这本蕴涵着生命、爱和友谊的书，将点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯，净化他们的灵魂，让他们学着去编织，人世间最美丽的那个字——爱。 【活动目标】 　　1. 创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命，对友谊的诠释。 　　2．采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 　　3．赏析书中打动人心的精彩细节，理解作品的思想内涵，激发学生做一个具有博大爱心和勇于创新的人。 　　【活动准备】 　　教师：多媒体课件 　　学生：1．阅读《夏洛的网》。 　　 2．完成阅读记录卡。 　　【活动过程】 　　一、创设交流情境。 最近，老师和大家一起在读一部二十世纪最受爱戴的、傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话——《夏洛的网》。好书值得推荐，阅读需要分享。今天，让我们再次走进这部著作，一起分享它带给我们的精神盛宴。 　　二、认读封面封底。 1.回顾阅读方法： 拿到一本新书， 我们首先要学会阅读书的封面和封底，因为这样可以在短时间内了解到许多关于这本书的大致信息。你在这本书的封面封底上有哪些发现？ （1）学生交流：作者、译者、出版社、题字、人物图片、主要内容等。 （2）你能用自己的话说说这篇文章的主要内容吗？ 2.提示阅读要求：读书如一路看风景，你走得愈远，站得愈高，看到的风景也就越独特、奇妙。孩子们，你们已经达到了阅读的第一层境界——知大意（板书） 三、分析故事情节，感受人物形象。 1. 提示阅读要求：孩子们，我们阅读一本书，还应该熟悉故事情节，感受故事中的人物形象。（板书：知情节、析人物） 　2.人“物”猜谜：随着故事情节的深入，书中许多个性鲜明的人物形象在我们头脑中也逐渐鲜活起来。下面我们来做个小游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”！ （点击幻灯片，猜人物） 3.不知道细心的同学是否发现了，这几位正是这部作品中的——主要人物。你发现他们之间的联系了吗？（弗恩、坦普尔顿、夏洛都帮助过威尔伯。） 4.是的，有了弗恩、坦普尔顿、夏洛的帮助，威尔伯才创造了它生命的奇迹。谁的举动为奇迹拉开了序幕？（弗恩） （1） 出示图片：弗恩的这一举动为奇迹拉开了序幕。你能描述一下这幅图吗？（学生用自己的话描述图片） （2） 其他同学谈对弗恩的印象。（善良、喜爱动物、热爱生命） 5.在弗恩的呵护和精心照料下小小的落脚猪威尔伯渐渐长壮了。阿拉布尔先生不再让弗恩养着它了，威尔伯便搬到了朱克曼先生家的谷仓。在这里，它认识了许多动物，在它的食槽底下，住着一只老鼠——坦普尔顿 （1）说说你眼中的坦普尔顿，（喜欢收集各种各样的东西、狡猾、机灵、贪吃、自私……）。你的这些印象是源于公鹅母鹅对坦普尔顿的印象吧？ 出示文字：这老鼠不讲道德，没有良心，无所顾忌，不想别人，毫不正派，没有啮齿动物的恻隐之心，没有内疚，没有高尚的感情，没有交情，什么也没有。 （2）其他同学是怎么看坦普尔顿的？（自我中却有着宽容，曾经救了夏洛，从垃圾堆找字回来让夏洛织网，救了威尔伯……） 在我们不断的交流、碰撞中，对坦普尔顿又有了新的认识。看来，我们不能简单地给某个人下定义说他是个坏人或绝对的好人。很高兴，同学们能全面的看待人和事，相信这种优点和品质，会使大家在以后与人的交往中受益无穷。 6.好，我们再回到书中，来聊聊另一个特别重要的角色——夏洛 （1）说起夏洛，作品中最后一段有这样一段话。幻灯出示，老师朗读： 威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙子女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。这样的人物不是经常能够碰到的：既是忠实朋友，又是写作好手。夏洛两者都是。 （2）读到这些文字的时候，我心里产生了疑问：夏洛为威尔伯做了什么，使它如此难以忘怀？（夏洛为威尔伯织——王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑（老师板书） （3）大家可曾想象过夏洛为威尔伯织网的情景？（播放视频