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活动名称：分享阅读特大新闻1 活动目标： 仔细观察，运用准确语言描述人物动作和表情 能用丰富的语言描述画面信息，想象并表述人物对话 认识书中的交通标志，知道要遵守交通规则 初步了解“禁止进入、禁止停车、非机动车道，机动车道、停车场”等标志的含义 活动准备： 经验准备：在老师和家长的带领下，注意观察身边的标志，如交通标志、指示标志等 材料准备：大书、一些常见的交通标志、指示标志等 环境准备：在场面上张贴各种交通标志，在图书角中投放关于交通规则的其他图书 活动过程： 1、导入活动 出示几个常见的标志，请孩子们说说它们是什么意思 除了这些标志，我们在街道上、马路上也可以看到很多交通标志，今天我们要看的这本 书就是和交通标志有关的 2、阅读图画 封面：这本书的名字叫做《特大新闻》，什么叫新闻？我们可以在哪看到新闻？这本书 里的新闻是从哪里播报出来的？“特大”是什么意思？让我们一起来看看，小猴子和爸爸 到底听到了什么特大新闻。 P1、（遮挡画面，出示问题，老师读文字给孩子听）小猴看到了什么新闻，看图画回答 （出示图画）？新闻里的熊大叔可能在说什么，为什么小猴子要急急忙忙拉爸爸一起出门 呢？“急急忙忙”说明小猴心里是怎么想的 P2.3、（两页同时出示，遮挡文字和部分图画，仅露出第二页的小猴子和爸爸）小猴子 和爸爸做什么交通工具离开了家？原来他们开车出去，吸纳在他们到了哪里？为什么不往前 开？小猴和后爸爸在说什么？有什么不同意见？怎么看出来的？你知道这个标志有什么含 义吗？ （露出P2.3图画）这个标志是什么意思，你是怎么知道的？我们来看看书上文字 是怎么说的。（读文字给孩子们听）这个标志是什么意思？请用书上的话来说一说。 P4.5、（两页同事出示，遮挡文字）小猴子和爸爸在路上遇到了谁？前面白色的线表示 什么？你是不是也看见过这样的白线？你是怎么过马路的？小猴他们为什么不往前开呢？ 爸爸是怎么做的？为什么这么做？（读文字给孩子听）谁来用书中的话说说，开车过马路的 时候应该怎么做。 P6、（遮挡文字）现在他们又到了哪里？你在哪里见到过？现在能将车开过去吗？为什 么？什么时候车可以开过去呢？下一页爸爸会怎么做呢？ P7、这一页跟刚才一页有什么变化？爸爸是怎么做的？（把两页文字读给孩子听）红灯 停、绿灯行，红灯的时候是不能过马路的。 P8.9、（遮挡文字，遮挡图画，出示“机动车道”和“非机动车道”标志）现在小猴和 爸爸又在说什么？他们应该往哪里走才正确呢？为什么？我们一起来仔细看看标志吧！这两 个标志是什么意思？ （露出图画）观察图画，说说这两个标志是什么意思？你是怎么知道的？ 联系前几页，观察小猴子的表情，猜猜小猴子对爸爸说了什么，爸爸又对小猴子说了什 么？我们来看看书上是怎么写的。（读文字给孩子听） P10.11、（遮挡文字）这次发生的事情也是同标志有关，小猴和爸爸又看到了什么标志？ 在图画中指出来。两个标志分别代表什么意思，你能说一说吗？ 猜猜小猴子对爸爸说了什么，爸爸对小猴子说了什么呢？我们来看看书上是怎么说的、 （读文字给孩子们听） P12、（图画和文字都不遮挡）小猴子和爸爸来到了哪里？熊大叔在对大家说什么？大家 在说什么？猜猜熊大叔为什么邀请大家来？ P13（图画和文字都不遮挡）熊大叔为什么邀请大家来？你知道小猴子为什么看了新闻就 急急忙忙往外跑吗？猜猜熊大叔在新闻里说了什么？ 3、总结分享 逐页翻阅大叔，注意看第一页中的电视里熊老板的出现，让孩子们明确小猴子是在电视里看 到有蛋糕晚会，这就是这本说所说的特大新闻，引导孩子们回忆小猴子一路上看到了哪些交通 标志，这些交通标志的含义是什么？老师可以将自制的标志呈现在白板上，随着孩子们对故事 的回忆，把书中所有出现过的标志粘贴在黑板上，类似的标志摆放到一起，方便孩子们进行对 照和比较。与孩子们讨论：如果小猴子肚子开车，他又不认识这些标志，结果会怎样？为什么？ 把文字整读一边，突出否定句的重音，请孩子们跟着老师说出否定句，并体会否定句的重音 和孩子们一起玩“看标志，做动作”的游戏，孩子们扮演小司机，老师出示标志牌，孩子根 据老师的额指令行进、停止、转弯灯。 请孩子们回家继续和家长一起观察、收集常见的标志。 活动名称：分享阅读特大新闻2 活动目标： 深入理解故事内容，了解“禁止进入、禁止停车、非机动车道、机动车道、停车场