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教育对电子科大学生创新能力的培养.pdf
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观往知来为育才
——艺术教育对电子科大学生创新能力的培养
术教育是学校美育教育的主要内容和主要实施途 和有效途径。培养学生的创新思维能力是学生成长规律的要
求.同时也是素质教育和时代发展的要求。通过公共艺术课
径.是素质教育重要的有机组成部分。1999年6月
艺召开的第三次全国教育工作会议提出了“深化教育 程的学习和实践.以期广大学生树立正确的审美观念,培养
改革.全面推进素质教育”的教育发展目标,颁发了《中共中 高雅的审美品位.提高人文素养。了解和吸纳中外优秀艺术
央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》.把 成果.理解并尊重多元文化:发展形象思维,提高感受美、表
美育作为素质教育的重要组成部分正式列入国家的教育方 现美、创造美的能力.促进德智体美全面和谐发展。社会需要
针:2005年教育部办公厅下发《在普通高等学校开展普及高的是融专业知识与创造能力于一体、集科学精神与人文气质
雅艺术活动的通知》,我国学校艺术教育的改革和发展进入 于一身的新型复合型人才.为适应时代的进步.非艺术类普
了一个新的历史时期. 通高等院校的艺术教育应该注重艺术审美和艺术体验教育。
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。有智 逐步改变传统的艺术教育教学模式。对于普通学生。学校尽
者形容科学、宗教和艺术,说它们好似金字塔的三个方面。分 可能开设戏剧、诗歌、音乐、舞蹈、戏曲和美术等鉴赏类课程,
别代表着真、善、美。当一个人仅仅站在金字塔的底部时。他 以适应文化多元化的学生艺术教育。
离另两个方面就很远。所以只有沿着塔面向上攀登。他们之
间的距离才可能近.当走到顶点时.那就是“真、善、美”的统 把课外、校外艺术教育活动作为载体,培育学生的创新
一。艺术是审美,科学是求知。当人类睁开惊奇的眼睛打量世 能力。因为艺术所提供的非词语交流形式,可以强化观念和
界的时候.对知识的渴望和对美的感受就已经开始了。所以。 情绪的表达.在学会解决问题的艺术方式的同时.为受教育
在教学中.教师要遵循学校艺术教育发展的规律和要求,突 者的学习、生活环境提供表达、分析和发展的能力。例如:人
出学校艺术教育的审美育人性质.创设轻松、愉快的学习环 们常说的“教学艺术”、“政治艺术”等。艺术开放意识以及艺
境。不论是在教育内容上,还是在美育的实施途径上,学校艺 术多角度的思维方式和方法.可以用来启迪学生的智慧。电
术教育是一种实践性、参与性、感染性很强的教育活动。它主 子科技大学学工部文化艺术教育中心以“加强艺术教育.促
要包括三个方面: 进学生成材”为理念.以普通高校的学生艺术类公选课为基
础,把学生艺术团作为亮点,以点带面,全面推动了全校学
因为普通高等院校的艺术教育是非艺术专业教育.所以 生的文化艺术素质教育。除面向全体学生开设多门类的艺
在教学过程中.必须结合本校实际.以提高大学生综合素质 术类限选、公选等课程外.学校还组建学生艺术社团,开展
为中心.加强艺术类公选课程的建设。认真实施艺术类课程 丰富多彩的艺术活动。经常参与全国性大学生艺术表演活
标准.深化课堂教学改革,切实提高课堂教学质量,探索实施 动.并且通过举行大学生艺术节、文化节等活动进一步推动
美育的培养途径.创造性地开展多种多样的教育教学活动。 学校艺术教育的发展。以艺术教育为重心的美育在促进学
艺术类限选、公选课程的课堂教学要结合本校的专业特色。 生全面发展.开发学生的创新意识和创新能力方面具有不
激发学生学习的主观能动性.在教学过程中应当选择优秀、 可替代的作用。
鼓舞人心的作品来激励学生的理想。选择高雅、经典的作品来 电子科技大学学生艺
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