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槐乡五月
教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2学会本课的生字,理解有生字组成的新词。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
3借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学准备:录音、挂图、小黑板
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课1.直接板书课题目
2针对课题质疑
二、初读指导1.自学生字(1)默读课文,画出生字新词。
(2)用自己的方法记忆生字的字形。
(3)理解下列词语的意思:
洋槐瑞雪初降 酿出挎走 喜盈盈 浓香 傻乎乎 拌上 咸的 浇上
2检查自学效果(1)出示词语
(2)指名读,齐读
(3)指名理解词语
(4)齐读词语
3自由轻声读课文,读准字音,读通句子。
4分自然段指名读,及时纠正。
5理清课文,出示思考题 课文的每个自然段写了什么,用自己的话说一说。
6自由读课文,看看自己喜欢哪一节,用自己喜欢的方式读给同桌听。
7抗看文中哪些地方你读不懂,提出来交流。
三、作业1、抄写生字新词。
2、练习朗读课文。
第二课时
一、复习1.读生字新词2.听写词语二、学习课文第一段1.指名读第一段2.这一段中的哪几句话你喜欢读?为什么?
(1)这两句话中有几个比喻句,分别把什么比成什么?
(2)读一读,从这比喻句中你能体会到什么?
(3)指导学生有感情地朗读。相机出示:孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。
(4)从这句话中你感受到了什么?
(5)齐读
(6)出示:这时候……在香海中了。
(7)从这句话中,你体会到了什么?
(8)指导朗读
3有感情地朗读第一段三、学习第二段1.自由读,想一想:这一段是分为几层来讲的?
2指名读第一层(1)这一层是写谁的?理解“傻乎乎”,小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢?
(2)指导有感情地朗读。
3齐读第二层(1)这一层是写谁的?从中你知道槐乡的孩子有什么特点吗?
(2)知道有感情地朗读。
4指名有感情地朗读第二段。
四、学习第三段1.指名读课文2.思考:这一段告诉我们什么?
3自由读一读,槐乡的孩子又给你留下了什么印象?
4指导朗读。
五、学习第四段1.齐读2.说说五月为什么是槐乡孩子的季节?
3讨论:最后一段在全文起什么作用?
六、总结课文1.教师小结2朗读课文七、作业1.练习四,照样子写重叠词语。
2背诵课文。
板书:
花多色白
槐花花形可爱 花美
花香味甜
槐乡五月 勤劳能干
孩子热情好客 人美
纯朴可爱
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