青岛版数学八上3.4《分式的通分》学案整理.docVIP

3.4分式的通分教学案 一、教与学目标： 1、经历用类比、观察、联想的方法探索分式通分方法的过程，理解通分的意义、依据和方法。 2、能正确、熟练地运用分式的基本性质，对分式进行通分。 二、教与学重点难点： 熟练地对分式进行通分。 三、教与学方法：合作交流，展示共享 四、教与学过程： （一）、复习导入： （1）你还记得什么是分数的通分吗？ （2）举例说明分数如何通分。 （二）、探究新知： 1、问题导读： (1)、课本中的工程问题的第一问的答案是 ，第二问的答案是 。 （2）、分式与的公分母是 。 （3）、观察：= （如何变形的？） = （如何变形的？） （4）、 与的最简公分母是 。 （5）、思考：分式通分的依据是什么？ 2、合作交流： (1) 、类似于分数的通分，根据分式的基本性质 , 异分母的分式可化为同分母的分式,这一过程叫做分式的通分 (2)、分式与的公分母是x(x-3) （3）、= （分子分母同时乘以了x-3） = （分子分母同时乘以了x） （4）、分式与的公分母有很多， 6x2是其中最简单的一个，叫做最简公分母 个性化设计 3、精讲点拨： （1）、分式通分的依据是：分式的基本性质 通分的关键是：找到最简公分母 最简公分母： 乘积的形式 系数的最小公倍数 相同字母的最高次幂 （2）例题分析： （三）、学以致用： 1、巩固新知： 课后练习题1，2。 2、能力提升： 课本63页习题A组第1、2题。 注意：通分时，分母是多项式时，能分解因式的要先进行分解因式，再确定最简公分母。 （四）、达标测评： 1.填空： （1）分式与的最简公分母是 ；（2）分式与的最简公分母是 。 2.把下列各题中的分式进行通分(8分)： （1）,, （2）, （3）, （4）, 五、课堂小结： （1）谈一谈，这节课你有哪些收获？ (2)对于本节所学内容你还有哪些疑惑？ 六、作业布置：配套练习册相应练习 七、教学反思： 个性化设计 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案