网络课程内容表征设计研究.pdfVIP

DOI：10．3969／j．issn．1001-8972．2013．07．120 基金项目：2012年河南省高等教育教学改革研究省级项目：精品课程的七整合建设模 2SJGLX231)的阶段性成果 式研究与实践(201 网络课程内容表征设计研究 张红艳 022 洛阳师范学院网络与电化教育中心，河南洛阳471 The ofContentCharacterizationinNetworkCourse Design ZhangHongYan Normal 1 China LuoYang College，47022，luoyang 摘要 教科书及参考文献、课内外作业、教学日 压缩比音频格式，压缩率高达10：1．但是 网络课程是现代远程教育的重要资源，是终 历、教学活动安排、导航等内容一般都通过 音质却很好，以极小的声音失真换来了较高 身教育的重要方式，网络课程是通过互联网 文本、图片的媒体形式呈现。 的压缩比，因此在因特网上极为流行。在网 进行传播的，网络课程内容的呈现需要网络 导航系统主要任务是为学习者准确地 络课程中，对于声音的选择要慎重，尽量使 多媒体技术的支持，和传统的面对面的课程 确定当前的位置，同时能快速、方便地进入 用文件小的格式，而MIDI就很适合做背景 相比有其网络环境下的特性，根据网络课程 下一个学习内容而不会迷肮，网络课程一般 音乐。音频属于过程性信息，可以限定和解 内容的特点选择合适的表征方式非常重要， 采用课程章节的主目录的线性导航系统。 释画面”J。通过音频传递教学信息可以调动 本文探讨了网络课程文本、图片、课件、视 课程教案的表征设计中对概念性知识 学习者使用听觉接受知识，动听的背景音乐 频媒体等的表征特点，以及制作方式，为网 主要以文本形式呈现，文本呈现在语言上应 可以带来轻松的学习气氛，激发学习者学习 络课程的内容表征设计提供了一定的参考。 简练；对于理解性知识，在文本的基础上加 的兴趣。 关键词 入帮助理解的图片。在设计网页文本时，应 网络课程；内容表征；文本；视频；表征设 尽量避免单以文本形式呈现内容而使学习者 2教学课件的表征设计 计 产生枯燥、厌烦情绪，但也不能加入过多的 中图分类号：G434 图片，耗费学习者的认知资源”1。在网页文 网络课程的教学课件主要是网页格式 文献标识码：A 本的外观设计上，应注意文字编排的整体效 Abstract 果，避免页面繁杂零乱。网页文字的格式、 iS the resourceof Networkcourse fmportant 字号、行距、颜色、背景等的设计需要符合 学大纲和教材的内容按章节进行划分，要经 the moderndistance important education，and way 学习者的视觉习惯，巧妙排版的文字能使人 过精心的设计和制作，让学生能够看得懂、 to education．NetworkcoursejS lifelong spreaded感到愉快、清爽，并留下牢固的印象。网络 容易理解，内容设计要详细，主题突出，脉 the multimedia throughInternet，andsupportedby 自主学习长时间面对电脑容易使学生疲惫， 络清晰，能抓住关键，重点难点分析透彻清 hasdiscussedthenetwork article technology．This 影响记。It，根据心理学的组块记忆原则，要 楚嘿