超额需求、差异化需求及我国民办教育规模.PDFVIP

《管理世界》(月刊) 2009 年第6 期 超额需求、差异化需求 与我国民办教育规模 □宋光辉 陈 勇 摘要：基于差异化需求和超额需求理论，本研究利用国家各级统计年鉴，对影响我国各层 次民办教育规模的影响因素进行了分析，为有针对性地制订民办教育政策提供建议。研究发 现，对民办学前教育和民办本专科教育的需求属于“强弱型”，即超额需求强、差异化需求弱； 对民办小学、初中和高中的需求属于“弱强型”，即超额需求弱、差异化需求强；对民办中等职 业教育的需求属于“弱弱型”，即超额需求和差异化需求都弱。采用固定效应或随机效应回归 1 结果发现：（ ）收入差距普遍对民办教育发展具有抑制作用。表明收入差距较大，从总体上抑 制了对教育的总需求。但收入差距大，富裕家庭多，显示出较强的对民办初中和小学的差异化 2 需求。（）非农人口比例降低了民办教育的规模。对民办高中、初中和小学在校生规模的降低 3 具有统计学显著性，表明绝大多数城镇家庭并不偏好于民办中小学教育。（）总体来看，预算 内生均教育经费越高，民办教育的规模越小。生均预算内教育经费高，表明公办学校的教育质 量能够得到保证，这降低了民办教育的差异化需求。同时，预算内学前教育生均教育经费越 高，民办学前教育规模越大，这和学前教育独特的市场结构密切相关。因此，要分类分层地制 订各层次民办教育的发展政策，促进教育事业的总体发展。 关键词：民办教育 差异化需求 超额需求 收入差距 一、引言 年 月 中华人民共和国民办教育促进法 正式施行 年 月 配套的 民办教 ，《 》 ， ， 《 2003 9 2004 4 育促进法实施条例 出台 这 个相关法规的颁布 标志着中国民办教育获得了更好的发展空 》 。 2 ， 间 年 全国有民办幼儿园在园儿童 万人 占全部在园儿童的 民办普通 。 2007 ， 868.75 ， 36.99% ； 小学在校生 万人 占全部小学在校生人数的 民办普通初中在校生 万 448.79 ， 4.25% ； 412.55 人 占全部初中在校生人数的 民办普通高中在校生 万人 占全部高中在校生人 ， 7.19% ； 245.96 ， 数的 民办中等职业学校在校生 万人 占全部中等职业学校在校生人数的 5.43% ； 257.54 ， 民办高校在校生