高职辅导员对残疾学生的教育帮助对策.pdfVIP

高职辅导员对残疾学生的教育帮助对策 口邓小红杨 洁 内容摘要I 高职残疾大学生是学校的弱势群体，身体的缺陷给他们带来生 活的不便和心理的障碍，辅导员要在全面了解掌握他们心理特征的基础上，有针 对性地开展教育帮助工作。让他们在校期间能融入集体．快乐学习，掌握技能，顺 利走向社会。 随着社会的发展进步，高职院校招收 高职残疾学生是我国8300余万残疾 珍惜生命、热爱生活，生活满意度较 残疾学生的数量在逐年增加，由于他们自 人中的“佼佼者”，与其他没能接受高等职 高。高职残疾学生由于自身存在着不同程 身的残疾，使得其在心理、生活和学习上与 业教育的残疾人相比，他们是残疾人群体 度的生理缺陷，不同的生活和学习经历更 其他普通同学有明显的不同，大部分残疾 中的“精英”，是“幸运儿”。但与其他普通学 能让他们感受到生命的可贵。身体的残疾， 学生的成长教育培养的费用相对高，使得 生相比，他们又是高职院校学生当中的特 使他们更加能认识到身体健康的重要性， 他们的家庭因残致贫。这样，也给高职辅导 殊群体，身体的残疾给他们生活和学习带 他们更懂得要好好照顾自己，保重身体。身 员的思想政治管理和教育工作带来了新的 来很多的不便，给他们的心理也带来不同 处高等学府的残疾学生，很容易将自己同 问题，辅导员必须针对这一特殊的群体采 程度的伤害。与普通同学相比，他们的心理 更为弱势的群体作参照系，产生 “比上不 取相应的教育管理措施，以保证他们的健 特征存在比较积极的一面，又存在着消极 足、比下有余”的满足感。 康成才。 的一面。 目标明确、刻苦努力，学习主动性较 高职残疾学生的心理特征分析 高职大学生思想行为的积极特征。 强。高职残疾学生深知自己学习机会来之 一 些来自贫困家庭的学生在上大学期 们要借助学生干部和普通学生的力量对心 决困难。 间就已经举债就读，考研究生时又没有得 理危机事件预警、干预进行加强。 扩大研究生就业面，针对当前就业难， 到公费指标。面对高昂的学杂费和拮据的 加强导师与学生之间的良性沟通，目 僧多粥少的局面，我们要在就业工作方面 家庭经济状况，个别学生在经济压力下很 前导师对研究生的指导很多局限于专业指 帮助学生去扩展思路、扩大就业面，在保持 容易产生自卑、孤僻心理，极端的人可能会 导上，在心理上很难帮助到学生，很多老师 与学校有良好就业合作关系的企业基础 从此走上犯罪道路，成为危害社会的危险 缺乏与学生沟通交流的方法和技巧，非常 上，尽量争取更多的就业机会，当学生就业 分子。 容易和学生产生矛盾，伴随着情感上交流 问题得到解决以后，很多困难会伴随着解 此外，还有部分研究生在和异性交往 的减少，学生与导师之间的关系逐渐变得 决，很多压力也会减轻。 的过程中不能理智对待感情，分手后不能 越来越功利化，导师对科研能力强的学生 多组织各种社交活动，娱乐文体活动， 及时调整心态，反而失魂落魄，甚至寻死觅 青睐有加，对稍差的基本不管，学生对导师 通过活动帮助研究生提供一个交往的平 活，更有甚者会将对方视为仇人，必欲除之 也是应付居多，只要能放自己毕业就行，应 台，提供一个供他们发泄压力的平台，改善 而后快。 该加强导师的心理学、职业道德教育等课 目前研究生尤其是理工科研究生社交能力 那么如何帮助研究生解决这些心理问 程的培训，不仅能够在学业上指导学生，同 过于薄弱的现状。 题呢，笔者认为可以从以下几个方面进行 时能够真正做到关心、关爱学生，真正成为 不定期地通过问卷调查等方式对研究 着手： 学生成长成才、授业解惑的良师益友。