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但是，不管是电视录播，还是网络录播，通常课程录播都需要至少2名专业人员在现场进行服务，要想使课程录播得到大规模应用，必须解决这个瓶颈！能不能做到不用额外服务人员就可以进行课程录播呢？这就是全自动录播需要解决的问题。 网络课程录播需要服务人员操作的环节主要有三个： 导播、摄像、以及众多设备的操控。 要想实现全自动录播，必须做到： 自动导播、自动摄像、以及设备操控简单化。 给各位老师简单介绍一下致睿全自动录播系统的架构。 首先，致睿全自动录播系统是基于多媒体教学系统的课程录播解决方案，因此从一个完整系统角度理解，多媒体教学系统是这个录播系统的基础。 整个系统解决方案可以分为两个层次来理解： 一，基本的课程录播系统，包括录播工作站（MBoxII）和播放器、编辑器等必须的软件工具。 如果只配置这些，就是我们前几年的产品形态，一个不具备自动录播功能的基本课程录播系统。 致睿全自动录播解决方案，包括：…… 致睿全自动录播系统具有两大特点： 1，采用模块化结构，每个模块可以提供多种方案（如AIP），可以灵活组合，以满足用户差异化需求，并为今后产品发展、系列化打下良好的基础； 2，完整性。除了全自动录播教室，我们还提供：……等应用软件系统的一揽子解决方案，使网络课程录播快速实现应用。 值得一提的是，这几个软件不仅可以支持单个录播教室，而且都可以同时支持多个录播教室，是系统级的软件平台。 下面，给大家简单介绍一下致睿全自动录播系统的特点，关于这方面的细节，等一会我们的产品总监将给大家详细介绍和演示。 首先，致睿对多媒体教学信息的采集可以说是全方位、全景式的，包括：……，只要是需要的教学信息，我们都能采集。录播的课件可以是单画面、也可以是234画面，完全能够真实再现课堂情景。 其次，提供了完整的应用环境。这一点刚才已经介绍过了，大家可以与其他同类产品对比一下，是否都能提供这么完备的应用软件，以及这些应用软件的水准。（像播放器……）。 第三，操控极其简单，跟平常上课几乎没什么不同。 具体解释一下：我们所有的设备操作都采用了智能集成的方式（包括调音台），因此复杂的操作全部隐藏到了系统的后面，呈现在使用者面前时真的是非常的简单。 整个操作是这样的：上课、选择、开始、下课。 教师摄像自动跟踪是全自动录播系统的难点，各个公司可以说都是极尽九牛二虎之力。致睿的摄像跟踪技术究竟如何？等一会儿请大家亲身体验。 * 第五，我们可以根据用户需要提供会议话筒型、无线话筒型、教师控制型等多种学生发言摄像定位解决方案。 以前装备过录播系统的学校可能都有这样的体会，用视频摄像机拍摄的板书总是不够清晰，留有遗憾。为了能更真实、清晰拍摄板书，我们特别选用了分辨力为XGA的数字摄像机，而且，这样处理另一个好处是可以将板书纳入课件窗口，生成的课件更加合理。 第七，致睿的自动导播是智能化、人性化的导播，完全可以满足课程录播的需要。 瑞欣-致睿全自动网络课程录播系统解决方案 技术部 2008年1月 应用现代影音技术手段，对教学情景、过程进行记录； 并通过现代通讯技术手段进行实时或后期播送。 课程录播 课堂教学的发展 黑板＋粉笔 80年代前 三机一幕 80～95年 多媒体教学 96～现在 远程、虚拟 今后 摄像 …… 导播 记录 编辑 存储 播出 有线播出 无线播出 摄像 电视（电影）课程录播 模拟 ? 数字 ? 高清数字 课程录播的两种形式 网络课程录播 课程录播的两种形式 导播 摄像 摄像 教师课件 展示台 直播 点播 管用 互联网 编码 记录 编辑 存储 网络与电视课程录播比较 网络与电视录播并不是两个完全不同的产品，两者之间也没有绝对的界限，更多的是需求取向和产品定位的不同。 有全自动录播解决方案 专门针对课程录播开发，产品定位通常更低端、经济、简洁，操作更方便，更适合非专业人员 由于发展时间短及产业规模小，目前网络课程录播产品通常不够成熟、丰富，产品化程度不高，可靠性、易用性都不足。而且在导播、编辑、字幕处理等环节尚缺乏真正优秀的产品 适应现代多媒体教学课堂特点，可以对计算机课件、展示台等多媒体教学信息进行同步采集、记录（多画面或单画面） 由于技术方向及产品定位不同，网络录播在视音频质量、制作专业性等方面远不如电视录播 采用IT技术，将课程直接转换为网络媒体流或文件，通过网络传送，支持直播和点播 缺点或短处 特点或长处 网络课程录播是： 基于PC和网络环境，采用流媒体技术； 专门针对现代多媒体教学及非专业人员使用； 相对简单、好用、经济的； 课程录播产品或解决方案。 导播 摄像 设备操控 课程录播 人力不足怎么办？ 全自动录播＝基本课程录播＋自动导播、自动摄像、集中设备操控 关于全自动录播 AID智能导播 AIT教师摄像 AIC 设备中控 AIP学生摄像 HDW 板书