甘肃省天水一中、三中、四中高一级2016-2017学年度第一学期期末考试语文试题.docVIP

甘肃省天水一中、三中、四中高一级2016-2017学年度第一学期期末考试语文试题 命题人：王佐军 杨霞 审核人：张晨阳 （满分：100分时间120分钟第Ⅰ卷(阅读题，共分) 一、现代文阅读(分，每小题分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 1．下列对“经典阅读”的理解，不正确的一项是(　　) A．经典阅读指的是阅读的方法，是进入作品的方式，它是进入经典作品艺术世界的途径。 B．经典阅读是一种非常个人化、非常个性化的阅读，读者通过对文本的细读达到深度阅读。 C．经典阅读在今天具有重要性和紧迫性，因为现在的人们要么不读书，要么只是网络读书。 D．经典阅读不是被动的阅读，而是读者在阅读作品时有自己的理解有自己的再创造的阅读。 2．关于“进入经典”，下列表述正确的一项是(　　) A．进入经典可以采用朗读，比如鲁迅作品中的韵味、情感及只可意会不能言传的东西，就需要靠朗读来获得。 B．进入经典可以采用分析的方式，分析作品的内容、形式等，例如对西方经典就只能通过分析来接近进入。 C．进入经典可以通过感悟、情境、感觉，甚至直觉进入的方式，这是进入中国经典的最传统的方式。 D．进入经典可以通过读和背，通过读和背来感觉、体验，读过背过了，经典就进入到读者的生命中了。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　) A．对于“短平快”的网络阅读，作者肯定了它存在的意义，同时又指出它存在着两大问题，所以需要强调深度阅读。 B．阅读经典作品，需要分析，但不能完全靠分析，必须重视对作品的感觉、感悟、情境、直觉。 C．不同的经典作品有不同的进入方式，因此读者也会有不同的理解、不同的发挥与不同的创造。 D．儒家学说的开创、发展过程，证明了经典是怎样成为学说的过程，它是由原创者、研究者和解经者共同完成的。 二、古代诗文阅读（分） （一）文言文阅读（分） 阅读下面的文言文，完成4—7题。 （选自《新唐书》卷六十八） 4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（分） A．此去病孤也，须壮而将之 将：搀扶B．请厉兵马，待衅取之 衅：时机 C．延光过期不克，果诉忠嗣沮兵 沮：阻挠D．李林甫益恶之，阴使人诬告 阴：暗中 5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（分） A．以忠嗣之才/战必破攻必克/策石堡之得/不当所亡/高马直/以空虏资论/禄山乱有萌/可谓深谋矣/然不能自免于谗/卒死放地 B．以忠嗣之才战必破/攻必克策石堡之得/不当所亡高马直/以空虏资论禄山乱有萌/可谓深谋矣/然不能自免/于谗卒死放地 C．以忠嗣之才/战必破/攻必克/策石堡之得不当所亡/高马直以空虏资/论禄山乱有萌/可谓深谋矣/然不能自免于谗/卒死放地 D．以忠嗣之才战必破/攻必克策石堡之得/不当所亡/高马直以空虏资/论禄山乱有萌可谓深谋矣/然不能自免于谗/卒死放地 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（分） A．王忠嗣年纪稍大，雄毅寡言，有武略，深得皇帝器重。担任代州别驾时，多次率领轻骑兵出塞，忠王担心他作战勇猛过早失去他，建议皇帝将其召回。 B．对于攻打石堡城，王忠嗣有所顾虑，向皇帝建言等时机成熟再来夺取。皇帝不听劝谏，下诏书让王忠嗣协助董延光攻城，这使得董延光心里很不高兴。 C．安禄山在雄武筑城，扼守飞狐要塞，阴谋叛乱，王忠嗣识破其阴谋，多次上书说安禄山将叛乱，招致李林甫的嫉恨，因此，借机诬告王忠嗣。 D．王忠嗣有勇有谋，但由于受奸人陷害，最终死于被贬之地。史家评论说：“自古忠臣贤良，大多善于治国，却不善于保身”。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（分） （1）会董延光建言请下石堡，诏忠嗣分兵应接，忠嗣不得已为出军，而士无赏格，延光不悦。（分） （2）忠嗣本负勇敢，及为将，乃能持重安边，不生事，尝曰：“吾不欲竭中国力以幸功名。”（分） （二）古代诗歌阅读（分） 阅读下面这首诗，完成8—9题。 诗的中间两联是如何写环境的清幽的？（分） 这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合内容分析。(分)(三)名篇名句默写(6分) 10．补写出下列句子中的空缺部分。 ⑴寻梦？撑一支长篙， 。 ⑵真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。 ⑶叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样； 。 ⑷所以游目骋怀， ，信可乐也。 ⑸ ，凌万顷之茫然。 ⑹……常在于险远，而人之所罕至焉， 。 三、文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成11～13题。 中国人的数学传奇丘成桐 他22岁获得博士学位，25岁成为斯坦福大学教授，27岁攻克几何学难题“卡拉比猜想”，并在1982年获得数