甄别信息的方法-03-07新改.ppt

天津外国语大学附属滨海外国语学校 ——朱玉红 中国地图出版社?高一年级?信息技术?《甄别信息的方法》 甄 别 信 息 的 方 法 教学目标 认识信息甄别的重要性，增强信息甄别的意识 掌握一定的信息甄别方法，并能够学以致用 树立健康的信息道德观念 帮助学生养成自觉甄别信息 规范网络行为的习惯，负责任地使用、发布信息 1/知识与能力目标 2/过程与方法目标 3/情感态度与价值观目标 学情分析 已经掌握一定信息获取方式的学生在海量信息面前容易被吸引、引诱，难以抵挡好奇心的驱使，可能会发布、转载一些虚假不实信息，甚至对自身的学习生活带来不良影响。此外，学生由于在实际生活中养成了“随意”的信息态度。在其他的学习中，又多以了解、掌握知识技能为主，对于本节内容的重要性缺乏足够的认识，因此，应当让学生充分意识到本节课的重要性，以及相应的学习方法 教学重难点 1.信息甄别的方法，并能够将其运用于实际生活中 2.积极健康的信息道德观念，适度的评判性思维 学以致用 适度评判 教学重难点 1.信息甄别的方法，并能够将其运用于实际生活中 2.积极健康的信息道德观念，适度的评判性思维 学以致用 适度评判 教学重难点 1.信息甄别的方法，并能够将其运用于实际生活中 2.积极健康的信息道德观念，适度的评判性思维 学以致用 适度评判 教学设计 教学设计 教学过程 调查投票 选择甄别 实践演练 分析举例 阅读材料 总结思考 视频点睛 观察图片 游戏导入 联系实际 课题展示 司法法规 教学过程 调查投票 选择甄别 实践演练 阅读材料 总结思考 视频点睛 观察图片 游戏导入 联系实际 课题展示 司法法规 1/举例分析 教学过程 调查投票 选择甄别 实践演练 阅读材料 总结思考 视频点睛 观察图片 游戏导入 联系实际 课题展示 司法法规 分析举例 选择甄别 游戏导入 2/选择甄别 教学过程 调查投票 选择甄别 实践演练 阅读材料 总结思考 观察图片 游戏导入 联系实际 课题展示 司法法规 分析举例 视频点睛 3/视频点睛 教学反思自我评价 手写笔、聚光灯、放大镜等功能，电子表格、模板、动画、视频插入功能 新媒体新技术的使用增强了理论性知识的趣味性，提高了课堂的互动性，拉伸了课堂的层次感和立体感，使教师的教学方法变得多样化，缓解了学生的厌学心理，提高了学生学习的效率，有利于资源积累和共享，实现教学资源的再利用 2.注重课堂资源开发，与时俱进，选取时下热点问题分析；加强课堂学习与实际生活相结合，学以致用 3.电子白板本身的兼容性、软件的稳定性、高频率故障等问题，使一些操作过程变得更加复杂，在一定程度上影响教师使用电子白板的信心与热情。 谢谢 聆听