论小学《品德及社会》中诚信部分导学式教学设计.docVIP

论小学《品德及社会》中诚信部分导学式教学设计 　　[摘 要]首先明确“导学式”的概念，如何能够将“导学式”教学运用到小学《品德与社会》的教学当中。以教材中诚信部分的教学为例，透彻讲述诚信在社会生活中的重要作用 [关键词]品德与社会教学；导学式；课程设计 [中图分类号]H319 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2016）12 ― 0200 ― 02 “导学式”教学的概念，“导学式”教学模式源于“启发式”教学，但与“启发式”教学又有着本质区别的一种教学模式，它是一种以导为主线，学为主体，强调学生在教师指导下渐进自主学习的模式。教学的重点是让学生学会思考和探索，强调的是对学生自主学习能力的培养 如何将“导学式”教学运用到《品德与社会》的教学中，是教师应该认真思考的问题，经过教学实践中的摸索和总结，体会到，导学式教学从根本上改变了传统教学法教师讲学生听的单调模式，导学式就是要带领学生从课前的收集资料、课堂的集体阅读、教师的讲解听、课后的社会实践等多种方式来进行学习，因此，导学式教学是从根本上调动起学生学习的积极性，让学生主动的去学，并且让学生真正有效的参与到社会实践中去，这些方法的运用对提高学生的学习能力，开发学生的智力都是积极有效的办法。经过教学实践和在教学实践中的摸索总结，下面就以《品德与社会》教学中诚信课教学设计为例，说明导学式教学的优势