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语法隐喻理论在英语阅读中应用 　　摘要：语法隐喻与英语阅读有着很大的联系，对阅读篇章的难易程度具有重要影响。通常情况下，语篇中的语法隐喻越多，理解的难度就会越深。本文尝试从语法隐喻理论的角度出发，探讨语法隐喻对阅读理解的影响，以期改善英语阅读的教学方法，从而提高学生的英语阅读水平 关键词：语法隐喻；英语阅读；阅读教学 H319 一、导言 一直以来，英语阅读理解能力的培养在英语教学中都承担着举足轻重的角色。一方面，从历年高考英语的考试情况来看，语篇理解错误往往是失分的最大项目，阅读也自然成为学生的软肋；另一方面，在权威的英语水平衡量标准――英语四六级中，阅读理解部分占据着35%总分比例，重要性不言而喻，但得分情况也是不容乐观。“看不懂”，“读不通”这些都是很多学生阅读的真实感受。即使是通过传统的阅读方法，理解所有词汇的意思仍然不能完全理解整段语篇所要传达的讯息。因此，学生阅读能力亟需提高，相应的英语教学方法也需要及时改进 本文通过借鉴语言学的语法隐喻理论，研究语法隐喻对阅读理解的作用，改善英语教学方法，提高学生阅读理解能力 二、语法隐喻理论 “语法隐喻理论”概念最早是由Halliday在1976年发表的论文《反语言》 （Anti-language）中提出，他认为“反语言实际上是日常语言的一种隐喻形式，而隐喻可以出现在语言系统的各个层面，包括语音隐喻