译林英语3AUnit3(1-4)教案.doc

课题 Unit3 学情分析 这一板块以日常生活中放学后与爸爸妈妈交流这一片断为背景，复习之前所学内容Goodbye.，学习新知He’s/ She’s … He’s/She’s my friend.，并能在真实情景使用所学语言。 教学目标 能熟练地听懂、会读、会说Goodbye 能初步听懂并且会读、会说He’s… / She’s… 能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 培养学生的文明礼仪意识 重点难点 1.能初步听懂、会读、会说He’s… / She’s… 2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friend 3.区别he与she 教学准备 PPT挂图 卡片 预习作业 课时安排 授课时间 教学流程 活动 Step1. Greeting 在上课前听Goodbye，让学生的耳朵先熟悉这些重点知识。 Greeting T: Good morning / afternoon, class. Ss: Good morning / afternoon, Miss Jiang. 2. Sing a song——Good morning / afternoon Step2. Presentation 1.复习Hello, I’m… Are you …？ Yes, I am. / No, I’m not. I’m … Goodbye. a. Miss Li , 师生之间对话 T: Hello, I’m Miss Cheng. Are you…？ S: Yes, I am. / No, I’m not. I’m… T: Goodbye, … 教师出示Goodbye Read with the teacher Read one by one Read together 板书：Goodbye b. 教授He’s… Mike , 让学生work in pairs S1: Hello, I’m Mike. Are you…？ S: Yes, I am. / No, I’m not. I’m Mike. T: Goodbye, Mike. 教师总结： T: You are good partners. He’s Mike. He’s my friend. 板书He’s… 教师出示，并教授 Read with the teacher——He’s Read one by one Read together Introduce your classmates to Miss Cheng. 教师利用ppt展示书中已经认识的男生，用He’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。 教师先做示范 Example T: Hello,…. He’s … c. 教授she’s… Yang Ling，让学生work in pairs S3: Hello, I’m Yang Ling. Are you…？ S2: Yes, I am. / No, I’m not. I’m Yang Ling. T: Goodbye, Yang Ling. 教师总结： T: Yang Ling. She’s my friend. 板书：She’s… 教师出示，并教授 (1) Read with the teacher——she’s (2) Read one by one (3) Read together (4) Introduce your classmates to Miss Cheng 教师利用ppt中已经认识的人物用She’s…来造句，然后让学生一再用班级中的学生先举例。 Example T: Hello,…. She’s … d. 引入课题My friends T： You are good partners. Mike is my friend. Yang Ling is my friend. They are my friends. 板书： Unit 3 教师出示My friends这个词组，并教授（先单后复） T： Follow me, please. My friend / friends. Read the phrase one by one. Read the phrase group by group. Read the title together. 要强调Goodbye 的爆破发音规律 学生本身就是很好的资源，我先用班里的男生进行操练，让学生对性别的概念加深，在让学生用句型来造句。 区别friend, friends的读音，这里有个组合音标的发音，所以必须引起重视。 Step3. Consolidation 1. 出示