完美的正五邊形—黃金比例與費氏數列.PDFVIP

南區跨縣市國中「關鍵教學暨 ICT 教學」工作坊 19 完美的正五邊形—黃金比例與費氏數列 高雄市國中輔導團 顏錦偉 壹、教學活動設計 一、設計理念 學生自國小已學過簡單的幾何圖形，三角形、四邊形…等，在國中二年級時學生再次 學習幾何單元，其中正五邊形及五角星形是課堂中常見到的圖形，本教學活動即是建立在 正五邊形的圖形基礎之上，配合數學史介紹有關的畢氏學派與黃金分割比講解，去操作正 五邊形的線段比成黃金比例及應用費氏數列的數字，透過觀察、實作與討論，瞭解日常生 活中存在的黃金比例現象，是一堂正課之外的教學，期能從學習中獲得數學的樂趣。 二、教學目標 結合數學史上課，並以數學中最知名的黃金比例與費氏數列為上課教材，並完成下列 教學目標： （一）講解畢達哥拉斯生平及畢氏學派的由來。 （二）講解黃金比例及費氏數列的意義。 （三）從正五邊形摺紙中，測量與認識線段成黃金比例。 （四）利用正五邊形教具，完成小正五邊形拼圖。 三、教學資源 本次教學活動主要參考以下幾個教學資源： （一）九章出版社 網址：.tw/ （二）UEPlay游藝館 網址：/ （三）畢氏學派 網址：.tw/people/cpai/carnival/fraction/04.htm （四）黃金比例線上測驗篇 網址：/ 四、教學年級 國中二、三年級學生。 五、教學節數 2節課。 六、教學活動設計架構 教學活動設計共分成四個活動：「數學史」、「黃金比例與費氏數列意義」、「正五邊形摺 紙」與「正五邊形」，四個活動旨在完成教學活動目標_「完美的正五邊形」。從講解到實作、 觀察到討論，將數學重要概念「黃金比」以最淺顯的例子-「摺紙」操作中測量線段長度， 並搭配 「費氏數列」直接檢核是否具備黃金比例的特性，最後，將正五邊形的拼圖共17片， 分別完成指定的小正五邊形作為結束，本活動設計的教學架構圖如下： ~ 277 ~  南區跨縣市國中「關鍵教學暨 ICT 教學」工作坊 19 數學史 黃金比例 完美的 拼圖 費氏數列 正五邊 遊戲 摺紙 測量 七、教學活動 教學活動內容說明 備註 【活動一】 講解1： （畢達哥拉斯生平 ） 聽講 Pythagoras（約-569～？），生於希臘Samos島，卒於義大利。畢 p_2 氏學派的創始人。年青時曾到過埃及和巴比倫學習數學，遊歷了當時 世界上二個文化水準極高的文明古國。畢達哥拉斯後來到意大利的南 部傳授數學及宣傳他的哲學思想，後來和他的信徒們組成了一個所謂 「畢達哥拉斯學派」的政治和宗教團體。由於他「萬物皆數」的信念， 為希臘數學的昌盛奠下基本的思想質素。 講解2： （畢氏學派 ）