2012年国培计划中学语文培训班讲座课件与学生一起幸福快乐成长.pptVIP

世界公认的顶级难题！ MS经典 知识性——个性——创造性 在教学领域，谁把东方最擅长的知识性与西方最擅长的个性、创造性结合起来，并使之大众化，谁的教学水平就走入世界前列。 ——孟照彬 MS教育经典：五大教育猜想之一 课型方式 课型方式： 特征：介于方法论和方法之间、具有普遍适应性、具有弹性、开发性。 范畴：教师在教学活动和管理活动中要熟练掌握。 MS经典 互动——主动——能动 在学习领域，有一个联动结构：互动—主动—能动谁要使学习者进入一流水平的培养状态，谁就要使学习者的联动进入常规状况。 ——孟照彬 MS教育经典：五大教育猜想之一 学习方式 第六种教学方式——教学方式的歌德巴赫猜想 MS-EEPO 具有中国特色的基本评价方式 知识性—个性—创造性 互动—主动—能动 MS教育经典——五大教育猜想之二 经典表达式：具有教育的目的性 一般表达式：实现它的基本方法范畴 特征：方向性——稳定性——可操作性——普遍适应性 MS经典: 经典性评价 在教学领域，谁把东方最擅长的知识性与西方最擅长的个性、创造性结合起来，并使之大众化，谁的教学水平就走入世界前列。 ——孟照彬 在学习领域，有一个联动结构：互动—主动—能动谁要使学习者进入一流水平的培养状态，谁就要使学习者的联动进入常规状况。 ——孟照彬 要素组合方式 平台互动方式 大教育场方式 传I-II、西、乌、比 5J-5K-5S、5ZY-5MD-%CL、5ZS-5Z-5SH 1-2-4-5 表达呈现 气泡图 蜘蛛图 问题树 树状结构 线状结构 鱼状结构 表格 饼状结构 柱状结构 逻辑框架结构 学习卡 磁体卡 软黑板 教具包 软件包 决策树 …… E-C管理 甘特图 单元组管理 **团队管理 **项目管理I、II、III **社团管理 E-K管理 **课时管理I、II、III **课型结构管理 MS-学习方式 （第1组） 5J 单元组 约定 板卡 表达呈现 团队 MS-学习方式 （第2组） 5F 防空讲 防泡沫 防花架子 防单一形式 防以学生为敌 关注 资源利用 倾听 团队 亲合力 关照 *社团 PX-E-S E管理 X管理 S管理 C管理 M管理 甘特图 **项目管理I、II、III **课时形态 单元组 5J-V-I训练指标 关注 资源利用 倾听 E-团队 KBB 目标 角色与分工 规则 共同完成任务 速度与效度 反思与咨询 故事转化 图文转化 激励 PT PX 讲演与沟通 表达呈现 学习卡 社团 团队 单元组 学习方式 表达呈现 气泡图 蜘蛛图 问题树 树状结构 线状结构 鱼状结构 表格 饼状结构 柱状结构 逻辑框架结构 学习卡 磁体卡 软黑板 教具包 软件包 决策树 …… 共同分享成果 亲合力 关照 标识 ES-社团 E-C管理 甘特图 单元组管理 **团队管理 **项目管理I、II、III **社团管理 E-K管理 **课时管理I、II、III **课型结构管理 单元组-YD 设计标识（文标……） MS-EEPO学习内容的整理(KBB) 1一3条好的l管理建议 好的方式方法与信息等介绍 1-2个教案修订（要素组合、5J) 咨询方面的问题1-3条 约定方式3-5种 注:时间与物质装备的有限性（3-5-7人） 要素组合方式 聪 听看讲想做 动静 看 讲听 讲听看 讲听看想 动静 讲听看想做 静动 XT：七个要素换起用（五千…） ST：主体要互动 MS-EEPO 具有中国特色的基本教学方式 MS-EEPO MS-课型方式 平台互动方式 抓住关键项 创建多向度平台 多向度多梯度交互强化 若干原则： 万事万物是联系的。图文结构方式的相关目标：记忆品质、思维能力、创造能力、联系能力、写作能力的直接间接的训练…… 将历史、数学、语言、科学、美术、绘画、音乐、戏剧、舞蹈相结合，或采用故事情节进行教学，收效甚大。 形象化的东西，青少年儿童容易理解。左右脑交替使用不易疲劳。 注重团队的沟通交互，通过团队避免紧张和过于强烈的竞争。 教师用设计好的内容快速推进与学生自己创造设计或团队完成后的交互过程，都是有效积极的，是有利于综合素质发展的。 倒置、标准平台 精讲补讲 EEPO方式 分工合作 关键项 创建多向度平台 分工合作 多向度多梯度交互强化 双目