2014-2015学期秋季全国教师教育网络联盟免费师范生视频共享课程.docVIP

2014-2015学年秋季全国教师教育网络联盟免费师范生视频共享课程简介 （一）北京师范大学《思维技能训练》课程简介 【内容简介】 本课程突破学校以教授知识为主，学生以个人领悟方式发展思维的传统理念，通过系统地进行思维工具应用训练，使学生的思考力获得有效提升，从而提高学生应对未来挑战的能力。 思维训练是20世纪中期发展的一种头脑智能开发和训练技术。其核心理念是相信“人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化”。经过长期的探索实践，今天人们已经掌握了有效开发头脑智能的方法。其中以“思维工具”（即思维方法）的传授和训练为主要形式的思维训练技术在实践中取得了显著的效果。目前，在这一领域的著名代表人物有：爱德华·德·波诺和他的“六顶思考帽”、CoRT思维工具；托尼·博赞和他的“思维导图”工具。 我们在广泛吸取国内外思维训练方法的基础上，结合当前中国学生教育背景，开发了这门适合本科教学的思维训练课程。 由于高级思维技能是从大量高强度训练中得来的，而不是学来的。因此，不准备在课堂上积极思考、参与讨论、踊跃发言的，或者课后不准备练习的同学不适合参加本次训练课程。直言相告，请同学们参考。 【教师团队简介】 温孝东 北京师范大学教育学部高级实验师 邮箱：wenxd@ 博客：/thinkingtraining 【教材及参考书】 教材:《VETAE脑力拓展训练教程》温孝东 编著（预计2014年8月份出版，可复印，拟提供教材电子版） 主要参考书: 《柯尔特教程》（英）爱德华.德.波诺（Edward de Bono），新华出版社（2002）。 《思维导图大脑使用说明书》东尼.博赞（Tony Buzan) 外语教学与研究出版社(2005-04出版)。 《智慧书》巴尔塔沙.葛拉西安（Baltasar Gracián 西班牙1601-1658）。中央编译出版社，2009-4-1，英译：约瑟夫.雅各布斯，汉译：王涌芬。页数：365 。 （二）华东师范大学《师生沟通艺术》课程简介 【内容简介】 一、培训目的 通过互动体验式培训，掌握与学生有效人际沟通的技巧 二、预期效果 通过教师建立沟通意识，运用沟通技巧解决问题，快速改善校园工作氛围 增进工作效能和动力 增进教师与学生、家长沟通的实效 三、培训方式 讲师讲授 案例讨论 团队互动游戏等 四、培训内容 基础教育阶段师生关系特征 为什么说师生关系质量是教师效能落实关键之在 师生沟通中的有效方法与技巧 【教师团队简介】 教育科学学院教育学系唐思群老师 【教材及参考书】 《师生沟通艺术》，教育科学出版社2007年7月1日出版，屠荣生、唐思群著 （三）东北师范大学《教育管理专题》课程简介 【内容简介】 本课程为全校教育通识课，1学分，18学时。 课程的基本价值在于： （1）帮助学生了解教育管理研究的基本问题及现状，培养教育管理兴趣； （2）引导学生关注我国教育改革与发展的最新动向及趋势； （3）培养学生运用所学基本理论和方法观察、分析现实教育管理实践中存在问题的能力。 课程的基本目标是： （1）了解我国教育管理研究的最新动向及趋势； （2）掌握分析教育管理问题的基本原理和方法； （3）能够运用所学的基本理论和方法观察、分析现实高等教育管理实践中存在问题的能力。 课程内容概要包括 专题一 教育管理的基本理论 专题二 教育体制专题 专题三 教育管理组织机构专题 专题四 教育政策法律专题 专题五 教育管理内容专题 【教师团队简介】 主讲教师：王智超，男，黑龙江省甘南县人。东北师范大学教育学部教育管理学院副教授，教育学博士。主要研究方向为教育政策与教育管理。主持全国教育科学规划项目及省级项目多项，在《光明日报》、《教育研究》等杂志发表专业论文十余篇，多篇被《新华文摘》等转载。 其他成员： 杨颖秀，女，吉林省长春市人。东北师范大学教育学部教育管理学院教授、博士生导师，教育学博士。 曲正伟，男，吉林省白山市人。东北师范大学教育学部教育管理学院副教授，教育学博士。 【教材及参考书】 杨颖秀著，《教育管理学》，东北师范大学出版社，2002. （四）华中师范大学《信息技术与课程整合》课程简介 【内容简介】 《信息技术与课程整合》是华中师范大学教育信息技术学院教育技术专业开设的一门专业必修课，也是面向我校师范生开设的选修课。该课程于2007年被批准为湖北省精品课程、2008年建设成为国家级精品课程，2013被批准为国家精品资源共享课。该课程旨在培养学生开展信息技术与课程整合的实践和研究能力，提高学生在未来教师职业实践中应用信息技术进行学科教学的水平。要求学生系统地掌握信息技术与学科整合的基础知识、基础原理和基础方法。在实际问题的分析与讨论中培养学生学习与发展的能力和创造性解决问题的能力。培养学生的独立实践、综