让“小鸟”字正腔圆地快乐歌唱.docVIP

让“小鸟”字正腔圆地快乐歌唱 　　【摘要】歌唱是通过语言艺术地咬字发音，塑造出深刻丰富的音乐形象，使歌唱语言展现出千姿百态的变化，从而产生沁人肺腑的艺术效果。在演唱时，字正腔圆才能把歌曲完美的表达出来。歌唱时的咬字吐字与讲话的发音有很多不同之处。应加强口腔活动机能的训练；加强歌唱咬字的训练；韵母引长发音训练。在演唱不同内容、风格、速度的歌曲时咬字吐字应当有不同的运用。 　　【关键词】字正腔圆；快乐；歌唱 　　 　　歌唱是通过语言艺术地咬字发音，塑造出深刻丰富的音乐形象，使歌唱语言展现出千姿百态的变化，从而产生沁人肺腑的艺术效果。语言是声乐的重要组成部分，歌曲的旋律都是在语言的基础上才有可能产生，语言直接、准确地传递着情感和思想感受，这是其它任何形式都不能与之相比的。因此歌唱语言的准确掌握运用，是歌唱技术的重要训练课程。而歌词则是表现作品思想内容的重要方面。在演唱时，字正腔圆才能把歌曲完美的表达出来。那么是否有了正确的汉语发音，就能在歌唱时把歌词唱清楚呢？不一定！因为歌唱时的咬字吐字与讲话的发音有很多不同之处。 　　1字音的长短时值不同。讲话发生的声音一般叫短促，而歌唱咬字吐字的字音却随着歌曲旋律的发展有夸张性的急促和舒缓之分，这就要求歌唱时把歌词中每个字的字头，字腹，字尾都交代清楚。 　　2使用声区、共鸣的位置不同。讲话时发生的声音一般都在中声区，共鸣部位以口腔、喉腔为主，声音较靠前。歌唱的发音涉及低中高三个声区，并要强调发挥整个共鸣器官的共鸣作用，而且相比之下，歌唱时的发音部位一般都比讲话时高，声音也略靠后。 　　3呼吸用力的方法不同。讲话时呼吸一般自然，而歌唱的呼吸一般强调吸的稍深，主张用胸腹联合呼吸方法，并要求有高度控制能力，以适应歌曲中的强弱，快慢的变化。 　　4口腔的形状及开口大小不同。 　　从以上四方面的比较可以看出，虽然正确的语言发音是唱准歌词的基本条件，可不掌握歌唱是咬字吐字方法，那么在歌唱中很难做到“字正腔圆” 　　目前，学生歌唱时出现字唱不清的现象有种种，如：口腔的动作过大，唇、齿、舌、上下腭活动不够灵活，咬字时缺乏喷吐力，韵母在引长时口形不能保持等。 　　一、 加强口腔活动机能的训练，即字头要唱得短、轻、准 　　汉字的发音，大多是以辅音开头的，字头就是指发音的开头部分，即我们常说的“五音”：唇、舌、牙、齿、喉。唇音：b，p，m，f、舌音：d，t，n，l、牙音：j，q，x、齿音：z，c，s，zh，ch，sh，r、喉音：g，k，h、这五大类的发音时，用力部位要分明，出口不能含糊。唇音字用力部位在唇上，上下嘴唇喷口应有力清晰。舌音着力在舌尖，牙音字用力部位在牙，齿音字用力部位在上下齿间，喉音字用力部位在喉。我们应充分运用“咬”字的技巧，来加强歌曲的感染力。 　　在教授一些轻快，活跃的歌曲时抓住机会训练。如《嘀哩嘀哩》，开始要求学生用轻声及放慢速度来练唱，口形不能有过大和过多的不必要动作，唇、齿、舌、上下腭要松弛灵活，并注意翘舌音（春、山、这、唱、水、出┅┅）等字的发生部位，在唱副歌部分要跳跃、清晰，不能含糊不清，特别是十六分音符出的“嘀（dì） 哩(li)”两字与后面连续的“哩”字，更应强调声母“d”“l”在舌尖部位加以咬准，在熟练后再加快速度和适当增加音量，但仍要唱得活泼而富有弹性。 　　二、韵母引长发音训练 　　字腹（韵母）是字在歌唱发音中的引长部分，它占时值较长，歌唱时响度最大，是字的主体部分，与发声的关系最密切，它需要引长，也能够引长。它对歌唱的好坏起着关键性的作用，。引长部分按照字腹中不同的韵母的口形要求，分为“齐，开，撮，合”四类，我们称“四呼”。 　　“四呼”在引长字腹时运用，口形决不能随曲调的变化而变化，应始终保持不变。歌唱中声音是否圆润、连贯主要取决于吐字发音的准确、连贯与流畅。“说声母、唱韵母”就是说韵母是乐音。所以加强“唱韵母”的训练是重要环节。如果是复韵母的字，还需先“归韵”。如1=C 4/4 　　 　　 ??7 65-｜ 65 43-｜4 3 2 1-｜ 　　 maimimo 　　 　　2??76-｜76 54- ｜ 543 2- ｜ 1- - -Ⅱ 　　mamumo 　　练习时，注意“ai”、“i”、“o”、“a”、“u”的着力部位的正确，要求口形在延长音上保持不变，在唱后一个字是，应从前一个字的共鸣位置上自然过过渡。并要注意呼吸平稳，气息有控制的练唱。这样才能达到连贯，统一。 　　上述歌唱咬字吐字的几种训练方法，只是一般规律。在歌唱中，不能孤立的去讲究这些规律，为了更好、更完美地表达作品的内容，在演唱不同内容、风格、速度的歌曲时咬字吐字应当有不同的运用。如： 　　1唱欢快、热情、活泼的歌曲时，吐字咬字应做到轻快、敏捷，口腔尽量减少不