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论中考语文复习策略 　　摘 要：语文学科注重基础知识的积累和知识学习运用的连续性。近年来中考语文试题更注重考查学生对基础知识的掌握情况，综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。如何使自己的学生在中考中取得优异的成绩，是每个老师日思夜想的问题。中考前的复习对于学生来讲至关重要，甚至影响着前途命运。现就中考语文复习策略问题，谈谈想法。 　　关键词：初中语文；中考；复习策略；优化；综合 　　任何教学和考试的复习都有其内在的规律性和过程的系统性。中考语文也不例外，但是中考语文又有不同于其它学科的特点，语文学科更注重基础知识的积累和知识学习运用的连续性。因此，中考语文有条理、有层次、有针对性的复习十分关键。要想在考试内容广博而庞杂语文学科取得好的成绩，就必须要有一定系统性、科学性的学习方法和语文复习内在的规律性技巧。只要掌握了一定的技巧、规律，学生的学习肯定会事半功倍。 　　一、解读《中考说明》，了解命题趋势 　　复习比上新课困难，复习是对整个初中阶段的语文知识进行梳理和总结，《中考说明》是复习的纲要，复习时一定要围绕《中考说明》中的要求来进行，只有这样才可以避免盲目和随意复习，才能做到有效复习。根据《中考说明》，对于不同层次的学生，安排不同的复习要求，如基础薄弱的学生可以着重加强识记方面的语文知识，对于学有余力的学生则要求从全方面掌握考试要求；引导学生积极研究说明，在教学的过程中，帮助学生分析题型设计的意图已经各类评分标准，只有这样我们才能在考试中博取更多的分数。从近几年的试题来看，题型题量基本上很稳定，什么基础知识、文言文阅读、现代文阅读、综合性学习、写作等等。把握了命题的趋势，再进行题型的研究，试题考查无非以下几点：语言知识的积累；口语交际和综合性题型；学生的整体把握的能力及思维能力；作文主要趋向：淡化话题作文，强化材料作文、命题作文（含半命题作文）。二选一的作文命题形式仍将是主流，这给考生带来更大的选择空间，关注自我、关注人生、关注社会、关注自然是作文的主要话题。在复习过程中教师应以学生为主，根据复习设计反馈练习，并根据学生的反馈信息及时分析、调整、查漏补缺、对症下药，才能使复习真正做到有的放矢。 　　二、制定复习总策略，进行有效语文复习 　　在深入研究中考说明的基础上，制定复习策略，做到有效高效复习。首先要回归课本，试题每年都有变化，唯一不变的是知识点，万变不离其宗，所以知识点的复习梳理很重要，我们学过哪些知识？整理好知识点。其次就是解决易错点。由于平时的语言积累太多，导致记忆混乱，不完整，错别字，有的还张冠李戴，复习时针对这些情况要重点复习。对于易错部分要分别归类，进行重点训练，防止在考试中出现错误。训练时先理解再背诵，特别是一些名言佳句，如范仲淹《岳阳楼记》中的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；刘禹锡《陋室铭》中的山不在高，有仙则名 ；陶渊明《桃花源记》中的芳草鲜美，落英缤纷。再次加强对阅读理解的复习，这里面有现代文阅读，文言文阅读。对于现代文阅读，我们要做到整体感知，领会主题，筛选信息，突出重点。答题时，要在充分分析文章的基础上，感知文章的内容，再准备答题。对于文言文阅读，复习较为简单，阅读的材料基本上都来自课内，题型也不外乎解释词语，翻译句子，整体理解几个部分。最后是写作的复习。短时间内要想提高写作能力，确实困难。复习时要注重积累知识，中考作文越来越注重学生感受生活、体验生活方面的话题。所以平时要注意关注身边的事情，收集和积累这方面的材料，考试时有了材料就能打开思路，提高作文的水平。做好考前写作训练，尽量通过写作表现自己，写自己熟悉的生活，写自己感兴趣的事情，写生活见闻、生活感受，力求写出真情实感。鼓励学生在拟题、修辞、表达方式上做到一鸣惊人，突出个性。当然，教无定法，复习的方法也要因人而异。只要认真钻研、精心安排、稳步推进就能收到好的复习效果。 　　三、指导学生正确表达，规范答题 　　多数学生经过多年的学习，已具备了一定的答题能力，不过，仍有一些学生存在语言表达不规范，甚至语病重重的现象，这不仅影响考试得分，更不利于他们日后与人的沟通和交流，说白了，这其实也是一个语文素养问题，每个学生语文素养的提高都是建立在潜移默化的熏陶中，面对中考，教师的有效点拨能起到事半功倍的奇效。考试考查主要体现于写的能力上，心中所想笔有所写，不仅是作文体现形式和内容，就是一道问答题，也能体现一个人的综合能力，它也需要有形式和内容，所以我们平时就要在这方面多下功夫，课堂上，试卷上，任何时候都不要放过纠错规范要求的机会，对学生考试负责，更对学生终身负责。 　　四、结语 　　除了精心复习和训练之外，考试技巧的高低也直接影响学生的考试成绩，因此，教师在复习训练时，还应加强答题技巧的辅导与练习。通过各种渠道搜集有关考试的信息，密