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论建设学习型职业学校的八种内在力源 　　摘要: 力源是力量的源泉,引导学校变革的正向力量是提升学校品质的主要力量来源。主要力量之源有规划力源、领导力源、管理力源、课程与教学力源、科研力源、学习力源、文化力源、和谐力源。所有学校的发展,都是内外力量共同作用的结果,这些力量纵横交错,形成一个力量场。因此,身居场中的学校管理者应充分认识到,学校发展的力源是促进学校前进的第一要务。创建学习型学校,就是要不断提高学校的学习能力、创新能力,充分认识、挖掘和利用这八种力源。 　　Abstract: Power source is the source of strength, positive force guiding the school reform is the main source of strength to enhance the quality of the school. Main sources of power includes the power source of planning, power source of leadership, power source of management, power source of curriculum and teaching, power source of scientific research, power source of studies, power source of culture, power source of harmony. All of the development of the school is the result of the joint action of internal and external force, these forces crisscross, forming a force field. Therefore, the high school administrators should be fully aware that the power source of the school’s development is the first priority to promote the school’s develoment. Creating a learning school is to improve the learning ability, innovation ability of the school and fully understanding, mining and using the eight kinds of power source. 　　关键词: 职业学校;学习型;学校品质;规划;管理 　　Key words: vocational school;learning;the school quality;planning; management 　　中图分类号:G71 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)26-0171-02 　　 　　0引言 　　学习型学校是一个全新的学校管理模式,强调全员学习、全过程学习、团队学习和终身学习。创建学习型学校,是发挥各级各类学校在建设学习型社会中引领和骨干作用的必然要求,也是学校自身改革发展的必然要求。实践证明,学校之间的差异是客观存在的,尽管这种差异是由多种因素造成的,但学习、创新能力的差异是造成学校办学水平差异的重要原因。这就需要大力推动和利用学校的规划力源、领导力源、管理力源、课程与教学力源、科研力源、学习力源、文化力源、和谐力源等,深化教育改革,全面推进素质教育,提高教育教学质量,更好地适应经济发展和人民群众不断增长的更加广泛和多样化的教育需求。 　　1科学的规划力源 　　所谓科学的规划力源就是学校在发展规划的过程中所产生的一种综合力。学校规划是在认识当前学校状态基础上的面向未来的发展计划。好的规划潜在地包含着目标力、整合力、前瞻力、凝聚力、发展力和执行力,也是这些力量的和谐统一。具体来说,好的规划具有鲜明的目标体系和行动方略,是对学校组织的合理合情的前瞻,具有整合学校现有资源、挖掘学校外部资源的具体措施,能够让学校内外相关人士产生发展的意愿并乐意采取具体的行动。一般说来,学校规划的制定主体是学校教师、领导和学生以及学校所处的社区和学校的上级行政机关。它必然是多主体意见的统一。学校发展规划的客体是校内外有关的人、财、物、信息等可用资源,必须合理配置这些资源。学校发展规划的过程是主体与客体的一体化。学校发展规划始于对内外环境的体察、思考和前瞻,目标是解决发展中的问题,唤起发展的意识,谋划发展的步骤。 　　2