班主任工作回首过去 行动现在 展望未来.docVIP

回首过去 行动现在 展望未来 ——对高三班主任工作的思考 （高三物理组 李吉红） 很多认为，高三班主任是最好当的，学生都能意识到高考的重要性，都比较自觉，相对来说，班主任工作就轻松许多其实，这是一种误区，高三班主任所承担的责任应远远大于其他年级。那么，高三班主任究竟扮演一个什么角色，这也是值得思考并努力实践的一个话题。在此，就，谈谈我个人的看法。一、激学习兴趣，引导学生如何学习　　班主任是班级的引路人，正确引导学生学习，冲击高考是高三班主任的主要职责。俗话说，兴趣是学生学习的第一位老师这句话一点不假。一个对学习没有兴趣的学生，很难在高考中有所成就。可以说，兴趣是提高学生学习成绩的基础。学生一旦对学习产生兴趣，就会有强大的动力，学习成绩自然就会不断提高。对于高三学生，有不少学生存在偏科现象，特别是经历几次大考后，某学科成绩始终不理想，很多人就会放弃这门学科，这也是高考一大忌。那么，班主任怎样使学生主动去学习学科？我想是协助任课教师，培养学生对这门学科的学习兴趣。（1）教师应从课堂上入手。改变传统的教学方法，以此吸引学生。（2）班主任应利用课余时间，多开展与此学科有关的活动，激发学生学习兴趣（3）教师应让先做一些相对容易的题。现实中，学生对某学科有放弃念头，关键是被我们教师的难题给吓倒了，所以，应有区别的布置作业，用分数唤起对某学科的兴趣，并及时对学生所取得的成绩予以表扬、鼓励。无形中就会激发起学生学习的兴趣。（4）教会学生学习这门学科的方法，变被动接受知识为主动钻研知识，从而提高学习效果。二、疏导学生心理，帮助学生树立自信　　进入高三后，特别是几次大考后，会使学生精神受到很大考验。从而部分学生会出现急噪、焦虑等所谓的“考前浮躁心理”综合症。这种症状是自己对高考没有把握，或对自己高考前景失去信心，甚至自暴自弃。具体表现为：课堂上容易无顾走神、课不知道干什么，什么事都没兴趣，考试成绩直线下降。这时，如何及时予以疏导，就成为高三班主任工作中一项重要内容。很多学生复习中出现的问题，关键是不能有良好的学习习惯，不能有良好平和的心理。这时，班主任一方面要利用班会或通过个人谈话，帮学生树立自信，并帮助学生制定具体的复习计划同时，引导学生学会‘入静’。如课堂上及时控制学生心理，引导学生集中注意力，自习课有针对性的进行训练，使其在复习过程中充实、有序。对于有自暴自弃念头的学生，班主任要作到及时发现，及时引导其化解思想，对于成绩一向好，偶有失误的学生，及时鼓励，抑制其继续下跌的趋势。如同学一直成绩很好，但因家中出点事情，在出现反常，在课堂上出现恐慌、紧张等急噪情绪，对此，找该学生谈话，帮助分析的原因，帮化解顾虑，并帮其制定具体计划，该学生从阴影中逐渐走出来，在取得优异成绩。三、协助师生关系，配合任教师组织教学　　班级教学工作的有序进行，往往取决于班主任协调、组织能力。在高三备战中，班主任应力争当好任教师与学生交流的有力桥梁。配合任教师，组织好本班教学。一般来说，任教师与学生的交流大多停留在课堂教学中，和学生交流不够。而复习中，需要学生不断反馈信息，教师有针对性训练。那么，如何使教师及时准确掌握每位学生学习情况和心理变化。这就要求班主任作好师生的桥梁。首先，召开会，制定本班年度教学计划，分析学生总体状况，通过交流，让任教师对本班学生有较详实的了解其次，每次大考后，及时召开任教师会，通报本学科取得的成绩和存在的问题。特别综合科由几位教师共同完成的，对某个学科中出现的问题就需要任教师相互协调合作再次，根据学生的不同情况，将班级学生与任教师结对，集任教师集体智慧，共同参与到班级管理工作中来，这提高了管理工作的效率，避免任教师与班级工作脱节现象。四、好班级服务，创建良好的班风、学风　　班主任是班级工作的引路人，更是班级的服务人。高三学习紧张、繁忙，这就需要班主任切实做好学生服务，为班级创造良好的班风和学风，使每位学生都能树立信心，立足高考，全身心投入到学习中。首先制定班级管理条理，要求学生认真体会“自信、励志、合作、竞争”的班级精神。通过布置教室，渲染高考氛围，在班级内营造一个合作竞争的良好学习氛围，给学生有强烈的求知欲望。主题班会，如“20x，我的目标”、“高三，我该做什么”、“如何做一名的毕业生”等，为学生在树立信心的同时，使其始终以一名高三毕业班学生的标准严格要求自己。同时，搞围绕高考活动，在班级营造紧张而不僵化的学习氛加强交流同时，使学生得到一定放松，可能很多家长认为，高考时间紧迫，不能做与学习无关的事，其实不然，高三学生更需要加强体育锻炼，以增强身体抵抗力，提高学习效率。，请毕业班或其他年级优秀教师作学习方法交流，促使学生思维开阔。当然，高三班主任的服务工作最主要在学生的心理辅导上，及时发现，及时化结，使学生始终保持自信、饱满的精