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核心素养渗透高中数学课堂 　　2016年9月26日到9月30日，本人有幸参加了在江苏大学举行的“高中学科骨干教师省级培训班”，聆听了几位专家有关于高中数学核心素养的思考与实践的专题讲座，受益匪浅，对我启发很大.班主任陶老师为了让我们这些一线的数学教师能更深地体会核心素养的精髓，让我们能更自然地与实践相结合，还在培训第四天安排了一次“函数性质的初步应用”同题异构的观摩课.结合前三天专家们对数学核心素养的解读，我?α跹嗬鲜Φ恼饨诳胃惺芷纳?. 在上这节课之前，刘燕老师就把她这节课的设想跟我探讨了一下，当时我就觉得她这节课十分符合李善良教授在第一天给我们做讲座时提到的教学追求：要上好一节课，那么这节课必须有几个亮点，几个追求，一个理念，两个维度；而整节课的设计又恰好是王思俭教授所推崇的变式教学！我当时看了她的整个设计，就跟刘燕开玩笑说：“刘燕，你这是要火的节奏啊！” 结果也是在预料之中，这节课上完后，学生情绪高涨，意犹未尽，反响极好，许多亮点值得回味. 一、一个理念――主线突出 整节课的核心是利用分段函数的图像来解决与函数单调性相关的五类问题：单调性的判断与证明、解不等式、求单调区间、求参数范围、求最值.课堂脉络也非常清晰，刘老师通过自己的反复思考精心打磨，从必修1的第44页课后习题2.2的第3题的“画出函数f（x）=x|x|的图像，指出函数的单调区间，并求出函数