语文课别让爱情走开——当语文遭遇青春期敏感话题时.pdfVIP

学科教学 l 语文课，‘别让“爱情J7|，走开 ——当语文遭遇青春期敏感话题时 文／赵蕾 那是一个“多事”的春天， 纯洁的心灵从不健康的书籍杂 的认识了～ 先是任课教师在课堂上没收了几 志、网络资源中寻找变了质的答 语文新课标明确提出：“培 本言情小说，拿来向我这个班主 案，不如以一种开放的心态对 养高尚的道德情操和审美情趣， 任“告状”；接着我又亲自发现 “爱情”这一话题加以开诚布公 形成正确的价值观和积极的人生 了两起“早恋事件”；还有我那 的正面讨论。 态度，是语文教学的重要内 几位挺有才情的“得意门生”， 。于是，在教学《关雎》时， 容。”爱情是文学作品永恒的主 忽然一下子迷上了《红楼梦》和 我开门见山提出了一个问题：“同 题，：文学是爱情最美丽的载体。 婉约词，伤春悲秋、欲语还羞的 学们，这首诗歌从内容而言，属于 初中语文课本中涉及爱情的篇章 朦胧情绪在作文随笔中不经意的 哪一类题材?”一向热闹踊跃的课 虽然不多，却也足以勾起人的无 流露出来。 ．． 堂忽然冷了场，有的学生低下头， 限想象。另外，我们要求学生课 初三的孩子，十四五岁， 有的学生脸上浮现出暖昧的微 外阅读的名著作品中，对于爱情 正是少男多情少女怀春的年纪。 笑。沉默良久，角落里传来一位调 的描写也比比皆是。让学生直面 巧的是，我们语文课本的文言文 皮男生的回答：“耐情诗呗!”学生 经典作品中美好的爱情，就像面 单元中偏又编选了《诗经》中的 fl’丁“轰”的一声笑了，我也笑了，“耐 对亲情、友谊那样，大胆公开地 两首爱情名篇《关雎》和《蒹葭》． 情，，_J爱情”，故意吐字不清的 利用健康美好的爱情精品来熏陶 从学生们躲闪又兴奋的眼神中， 发音里既包含着勇气，又有掩饰 学生，净化他们的心灵，既能满 我看出了他们的期待。让躁动的 不住的羞涩。我微笑着加重语气： 足学生的好奇心，又能培养学生 心灵平静下来的最好办法是疏 “恭喜你，答对了!这是《诗经》中非 正确的爱情观与人生观。这不仅 导，给情感一个合理的宣泄口。 常著名的一首爱情诗!一”我的微笑， 是一个解疑的过程，更昭示着一 也罢，爱情既然来了，就先别让 加上坦荡的眼神，大方自然的肢 种襟怀坦荡的为学态度，它对于 它走开，就让我们在语文课上， 体语言，都在向学生传达着一个 解放学生的思想，培养他们从容 潇潇洒洒地谈一谈“爱情”吧! 明白无误的信息：爱情是一种纯 大气的气质，无疑是大有裨益 洁而崇高的情感，谈论作品中的 的。 一、大大方方谈“爱情” 爱情话题是学习研究的一部分， 二、明明白白谈“爱情” 、一由于青春期生理、心理的急 不必扭捏，无须讳言。 剧变化，十四五岁的青少年开始 -为了尽量消除学生的心理顾 既然已经开始谈了，那就干 对两性关系产生兴趣和好奇心， 忌，我甚至搬出了自己学生时代 脆谈个明白，谈个透彻吧!其 开始对爱情进行探索，部分学生 的读书笔记，向他们展示我在这 实，爱情的教育早于我们的课 甚至尝试着去模仿成人谈情说爱 个年龄时读爱情文学的心