心理辅导技术 张德胜-培训课件.pptVIP

心理咨询实用技术 倾听 询问 鼓励和重复 内容和情感反应 非语言行为 情感表达和内容表达 面质技术 解释和指导 自我开放 心理辅导活动课 心理健康教育课程设计举例 例：结 识 新 同 学 暖身操： ——超级握手 背景：播放轻音乐碟片 步骤： 请同桌间相互握手。 参考“超级握手活动表”列出的几种握手类型，看看你刚才的握手方式是属于哪种类型的。 让同学们到处走走，再使用不同的握手方式和别人握手，感受不同的感觉。 心理辅导活动课 超级握手活动表 老虎钳型： 抓住另一只手并紧紧握住，是为了表示亲密。 水泵型：上下不停地晃动同伴的手，这样你的心 跳也会加快。 ? 摇摆型：当你握住同伴的手后，在你们之间摇动， 从左到右，就如你在握手或跳绳。 高顶礼帽型：这种握手方式是把你的第二只手放在你们的手之上，像一个手型三明治，增加一只手的目的是让对方知道你确实很投入。 反转型：这种形式的握手也可以成为实力展示， 当你和同伴握手时，反转一下，你的手就在 他的手上面了。 谢谢大家！ 谢谢大家！ 品格的核心是价值观系统价值观：朴素、简洁、踏实且可行。 平衡： 1、认识自己问题、解决自身冲突； 敏锐觉察、自我修复。（完善自己） 2、咨询时情感掌控，及时调整；（分清工作、生活） 3、自我平衡的能力 经常处于心理冲突状态而不能自我平衡的人，不能胜任心理咨询工作 善于容纳：包容度要强，这是职业需要 责任心： 助人为乐的价值取向 不仅有 较温暖的，有一定母性的人格，会表达适度、真诚的爱；还应在人格中具有充分的刚性。 对求助者负责，不夸大、不欺骗 （正确转诊） 一个优秀的咨询师应富有幽默感，怀有深深的爱心，并具有用语言和非语言表达真诚、传递尊重的能力，保证不伤害！ 有自知之明：良好的自我意识，清晰的自我图像，完整的自我同一性。 清楚自己的优缺点，知道自己的能力限度 自知力完整：能对自我生存价值进行评价，这类评价和自我成就感连在一起。社会发展和个人成就感融为一体。 * 心理辅导技术培训 平关镇中学 张德胜 2012.11.25 自我实现 安全、归属与爱、尊重需要 生理需要 心理咨询师应有的心理素质 人品、学术、技能、助人 品格 自我平衡能力 善于容纳他人 有强烈的责任心 有自知之明 心理咨询的任务 1、认识自己的内、外世界 2、纠正不合理的欲望和错误观念 3、学会面对现实和应对现实 4、使求助者学会理解他人 5、使求助者增强自知之明 6、协助求助者构建合理的行为模式 心理咨询对象、任务 心理不正常 变态人格，确诊的神经症，其他各类精神障碍 心理正常 心理健康 （心理问题，严重心 理问题，含部分可疑 神经症） 心理不健康 发展性咨询 心理健康咨询 初步诊断----确定工作范围 判断方法 三原则 主客观统一/内在协调一致/个性的相对稳定 典型意义的某些特异行为表现 求医行为/自知力 不属于心理咨询范围问题的处理 区分方法 正常 异常 健康 不健康 一般心理问题 严重心理问题 神经症性心理问题 神经症 精神分裂症 心境障碍 生理心理障碍 癔症 其他 精神障碍 人格障碍 应激相关障碍 常形冲突 变形冲突 三原则 十标准 识别病因 三原则 典型症状 求医行为 自知力 与多数表现联系 性质不变 会谈内容/提问/倾听/会谈方向/既往史 仪态、接待方式和问话 保密/性质/权利义务 初诊接待 一般资料 个人成长史 目前状态 ·可靠性 不属于心理学范围心理异常范围 转诊 使用心理测验 整理临床资料 确定关键点 是否属于咨询范围 心理正常范围 诊断与鉴别诊断 避免乱用/避免“地毯式” 智力/人格/心理行为问题/应激及相关问题 摄入性会谈 心理不健康类别的区分 一般心理问题 严重心理问题 可疑神经症 激发因素 常形冲突 常形冲突 变形冲突 持续时间 1-2个月 2个月以上 半年以下 常常不足3个月 情绪反应 理智控制 可能短暂失去理智控制 失控 常人难以忍受 社会功能 正常 效率下降 受到一定影响 对学习工作生活有一定影响，人际关系可能受影响 泛化 无 有 有 合理情绪疗法 合理情绪疗法（Rational-emotive Therapy，简称RET)是美国著名心理学家（A. Ellis）于20世纪50年代首创的一种心理治疗理论和方法。这种方法旨在通过纯理性分析和逻辑思辩的途径，