高校课程表编排若干问题思考.pdfVIP

第24卷第4期 温卅Ⅲi范学院学报(哲学杜会科学版) 、，0l 24 No．4 OF NORMALCOLLEGE 2003 2003年8月 JOURNALWENZttOU Aug 高校课程表编排若干问题的思考 周 伟 固 (温州师范学院生命与环境科学学院浙江温州325027) 摘要：随着高校办学规模的不断扩大，办学层次的不断提高，高校课程表编排管理工作也显得越来越重 要，高校要做好这项工作，关键是要遵循科学的排课原则，采取有效的管理办法，实现高校排课现代化． 关键词：高校；排课；原则；改革 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号：1006．0375(2003)03—01392—03 近年来，我国高校改革进入了深化阶段，扩大办 课，就会影响学校整个教学秩序，影响学校的教育教学 学规模，提高办学层次，深化教学改革，提高教学质 质量。因此，编排课程表，无论是教师个人，还是主管 量，培养21世纪“通才型”高级人才已成为高校的主 领导，必须要明确态度，统一认识，遵循以课堂教学为 要任务。高校课程表的编排工作是学校最基本而又非 主的原则，合理安排教学、科研等各项活动。 常重要的一项教学管理工作，它是学校建立稳定教学 遵循以课堂教学为主的原则，就是要科学地安排 秩序的最根本的保证，是学校贯彻教育方针、培养合格 课程和授课时数，要把主干课程和次要课程合理地编 人才的具体体现。它不仅反映出学校领导的办学思想， 排起来，要处理好军训、班会、劳动、政治学习、实习 也体现出学校教育教学管理的艺术水平。因此，新肘期 考察、课外活动等课程与主干课程的关系，统筹兼顾， 高校做好排课管理工作显得非常重要。编排课程表涉 周密安排。同时，编排课程表要充分考虑任课教师的教 及到方方面面，归纳起来主要有四方面的因素，即开设 学与科研活动。要适当集中安排任课教师的课时，让他 的课程、任课教师、开课对象以及教室等场地或设备， 们有一个相对集中的时间去学习、搞科研，也给教师有 如何让这四要素有机地结合起来，进入最佳运行状态， 充分休息和备课时间，但不要在一天或连续=天内安 发挥最大的效能，促进教学质量的全面提高，这是每所 排很多课时，以防过度疲劳，影响教学效果和教师健 高校必须面临的课题。本文就此作些探讨。 康。每天课时，年轻力壮的教师可以集中排，便于集中 时间去学习，年老体弱的教师分散排以利于劳逸结合， 一、确立高校课程表编排原则，保证教学 不影响身体和教学效果。新老教师同时上课时，尽量把 质量 老教师安排在前面，新教师安排在后面，“以老带新”， 编排课程表既要涉及到“活动”的要素——任课 让新教师先听后讲有学习的机会。…(P42) 教师和开课对象学生，又要涉及到“固定”的要索—— (二)有利于提高学生学习效率的原则 课程和教室等场地或设备。这“活动”的和“固定”的 学生是学校教育的主体，教学的目的就是要让受 要素相互交织在一起，给排课问题带来了复杂化，给工 教育者接受知识，理解和掌握知识，发展学生的认识能 作带来了许多困难。要处理好这个问题，首先要确立一 力和体力，培养学生的世界观和道德品质。高等院校不 套科学的排课原则。