侧面图的意涵.doc

長億高中 輔導室整理 側面圖可觀察出-- 1.個人各項能力表現的整體水準：各分測驗的標準九等級在1-3低，4-6，7-9高。同學可觀察自己在八個分量表的整體表現如何。 2.側面圖呈現的能力組型可由兩個面向來看，第一個面向是整體水準，第二個面向是各種能力間的差異程度，受試者的能力組型大致可分為「未分化型」和「分化型」。 3.「未分化型」之能力未顯著分化，各能力水準間的差異不大，根據其整體水準表現，側面圖組型大致又可分為高平型、均平型、低平型。 4.「分化型」之各能力間高低差異甚為明顯，不同能力間高低的變異可構成許多不同的能力組型。 5.個人各項能力表現的差異程度：同學可找出自己在側面圖中等級較高及較低的幾個分量表，對照各分測驗的測驗內容，便可了解自己較具優勢及相對較弱的幾種能力（如語文推理的標準九或百分位數明顯高過其它能力，則表示在語文方面的學習能力高於其它方面的學習能力）。 6.高平型 其各分測驗的標準九分數都在7以上，學術性向之標準九為9，顯示其學習能力優異，在許多方面都具有成功的潛能，故在選擇就讀科系上，應參佐個人的學業成績、興趣、人格特質、抱負志向、以及家庭期望和背景等資料，作審慎明智的選擇。 7.均平型 文法修辭的標準九為7，其餘分測驗之標準九落在4-6之間，學術性向測驗之標準九為6，顯示各方面性向表現水準呈現某種程度的一致性，未見特別優勢或弱勢之處，故在選擇就讀科系上，應配合個人的學業成績、興趣、人格特質、抱負志向、以及家庭期望和背景等資料，作審慎明智的抉擇。 8.低平型 知覺速度與確度的標準九為5，抽象推理和字詞釋義為4，其餘分測驗均落在2-3的位置，學業性向之標準九為2，大多數性向水準低於一般水準，且學業性向較弱，未來選擇高職就讀可能較為合宜，然而在選擇未來進路，應在參酌其他方面的資料，作通盤的考慮。 9.數理型 數學能力、科學推理、空間關係和抽象推 理的表現均高於一般水準，在語文推理、知覺速度、字辭釋義和文法修辭的表現屬於中等水準，學業性向之標準九為7，大致而言，其學習能力佳，在數理、空間和推理方面的表現較語文方面的性向為優。若單就性向測驗的結果來看，其選擇就讀自然組可能較選擇社會組更為合適，然而在最好還是配合其他方面的資料，作通盤的考慮，以作明智抉擇。 10.語文型 語文推理、抽象推理、字辭釋義和文法修辭 的表現均高於一般水準，在數學能力、科學推理、知覺速度和空間關係的表現則屬於中等水準，學業性向之標準九為8。整體而言，其學習能力頗佳，語文方面的性項特別優異，未來選擇普通高中就讀，應可以勝任，惟仍然需要考慮到其個人興趣和志願。 11.非語文型 知覺速度和確度、空間關係和抽象推理的表 現高於一般水準，其他分測驗的表現均屬於中等 水準，學業性向之標準九為5。整體來說，其在知覺速度和雀度和處理非文字材料的能力頗優，然而其他方面性向表現普通，未來可考慮朝向繪圖、設計等非語文方面的工作進行探索，應在配合個人學業成績、興趣、人格特質、抱負志向，以及家庭期望和背景等資料，作審慎明智的選擇。 側面圖的意涵 文法修辭 字辭釋義 抽象推理 空間關係 知覺速度 科學推理 語＋數 數學能力 語文推理 文法修辭 字辭釋義 抽象推理 空間關係 知覺速度 科學推理 語＋數 數學能力 語文推理 文法修辭 字辭釋義 抽象推理 空間關係 知覺速度 科學推理 語＋數 數學能力 語文推理 文法修辭 字辭釋義 抽象推理 空間關係 知覺速度 科學推理 語＋數 數學能力 語文推理 文法修辭 字辭釋義 抽象推理 空間關係 知覺速度 科學推理 語＋數 數學能力 語文推理