合格率教案教学设计.docVIP

《合格率》教学案例 东六家子九年制学校 孙洪敏 北师大版五年级第十册 《合格率》教学案例 孙洪敏 【教学目标】 知识与技能：在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。 过程与方法：结合情境解决有关百分数的简单实际问题，体会数学与现实生活的密切联系。 情感态度与价值观：经历探索知识规律的过程，发展学生的迁移能力，激发学生主动探索知识的兴趣。 【教学重点】 探究归纳小数、分数化成百分数的方法 【教学难点】 理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几题型的数量关系，并会解答。 【教学方法】 探究法 小组合作法 讨论法 【教学准备】 课件 题卡 【教学过程】 （一）巩固旧知 师：很高兴又和大家一起来到了奇妙的数学王国，上节课我们在这个王国里认识了一个新的成员——百分数，了解了它的意义、读法和写法，现在我们共同回顾一下。 读一读，并说出这些百分数表示的意义（课件展示） （1）期中考试我们班的语文及格率是98% （2）星期一穿校服同学占100% （3）今年学校栽的杨树成活率是97% （4）《安徒生童话》这本书，小丽已经看了30% （二）学习新课 今天，老师将和大家再次步入王国，探索其中的奥秘。 课件出示主题图。 在超市里，面对琳琅满目的商品，你们是怎样挑选的？要注意些什么？ 生1：生产日期 生2：生产厂家 生3：卫生许可证 生4：保质期 …… 师：大家说的都是我们购物中需要注意的常识。质检部门为了让广大消费者买到放心食品，会经常对市面上的商品进行检测。 课件展示。 生交流。 1、学： （1）读题，明确“合格率”。 （2）根据信息，提出问题。 （3）学生独立探究。 2、议： （1）小组讨论。 （2）全班交流学习成果。 （3）老师板书: 合格率：合格产品占产品总数的百分之几。 甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 43÷50 50÷60 = ≈ 0.833 = = 83.3% = 86% 师：合格率指合格产品占产品总数的百分之几。那大家想一想，合格率能大于100%吗？ 小组讨论。 交流汇报。 3、练： 小数、分数怎样化成百分数的？ 0.358 =( )% 1.25 =( )% =( )% =( )% 4、小结: （先交流后课件展示） （1）小数化成百分数： 把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号 （2）分数化成百分数： a 通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分 数。 b先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式 （三）课堂练习，巩固所学 1、 把把下列各数化成百分数（题卡） 0.45 = 1.7 = 5 = 0.015 = 2、教材67页“试一试”。 （1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。） （2）自主探索，独立解答。 （3）全班交流。 （四） 课堂小结 说一说这节课你有哪些收获呢？ （学生自由发言） 【板书设计】 合 格 率 合格率：合格产品占产品总数的百分之几。 甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 43÷50 50÷60 = ≈ 0.833 = = 83.3% = 86% 【案例反思】 1983年，邓小平总书记曾为北京景山学校题词为：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，它指明了教育发展的方向。座落在阜新市彰武县东六家子镇的九年制学校，在这一方向的指引下，将教育宗旨进一步明确为教育要面向每一个学生。一个孩子在班级中可能只是三十分之一，四十分之一……而在每一个家庭中，他们都是百分之百，作为教育者，要真正做到不抛弃，不放弃每一个孩子。培养教师的责任意识，有针对性地培养学生的相关能力：低年级培养学生良好的学习习惯，中高年级强化学习习惯，注重知识积累和相关能力的培养。在教学中。注重不同层次学生的培养，充分利用好学生的在校时间，让他们任何时间都有事做。学校领导就是这样要求我们一线教师，把它作为我们的教育目标。同时学校为各个班级配备了先进的教育设备：投影仪、